A. | 浓度大于50μmol•L-1的生长素对拟南芥下胚轴插条生根促进效果可能是下降的 | |
B. | 浓度为10μmol•L-1的ACC的作用是使拟南芥下胚轴插条不定根数量减少 | |
C. | 拟南芥下胚轴插条细胞中生长素和乙烯是同时合成并发挥作用的 | |
D. | 生长素和乙烯在生根过程中是拮抗作用 |
分析 分析题图可知,在柱形图显示的几个浓度中,在一定的范围内,随生长素浓度升高,促进插条生根的作用增强,当超过一定的浓度后对插条生根的促进作用减弱;与空白对照实验相比,较低浓度的ACC对插条生根具有促进作用,当超过一定的浓度后,随ACC浓度升高,ACC对插条生根具有抑制作用.
解答 解:A、分析图示可知,和生长素浓度为50μmol/L相比,生长素浓度超过对拟南芥下胚轴插条生根的促进作用减弱,A正确;
B、分析图示可知,和与浓度为20μmol•L-1的ACC的作用相比,浓度为10μmol•L-1的ACC抑制拟南芥下胚轴插条生根数量增多,B错误;
C、该实验没有涉及拟南芥胚轴插条细胞中生长素和乙烯的合成时间,C错误;
D、由图中信息可知,与ACC激素浓度为0比较,低浓度的ACC对插条生根有促进作用,高浓度的对插条生根有抑制作用,IAA在生根过程中是促进作用,故低浓度的ACC和IAA在生根过程中是协同作用,D错误.
故选:A.
点评 题是对IAA和ACC对插条生根的影响,分析题图获取信息并进行推理、判断是考查的重点.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用一种或多种感官去收集信息的过程就是观察 | |
B. | 预测是根据现有证据和既往实验对将来的事件做出推论 | |
C. | 预测必须是正确无误的 | |
D. | 通过测量科学家能把观察的结果表达得更加精确 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核孔是生物大分子选择性进出的通道,与浆细胞比较,口腔上皮细胞的核孔数量较多 | |
B. | 线粒体外膜蛋白质和脂质的比值大于内膜 | |
C. | 正常生理状态下溶酶体对自身机体的细胞结构无分解作用 | |
D. | 生物膜之间可通过具膜小泡的转移实现膜成分的更新 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该图表示能量流经初级消费者示意图,图中的②表示初级消费者同化所得的能量 | |
B. | 图示生物所处生态系统中所有消费者在某段时间内所合成的有机物在用于细胞呼吸消耗后剩余的 量即为该时段内该生态系统的次级生产量 | |
C. | 若图示生物处在某人工鱼塘中,则流经该生态系统的总能量为该鱼塘中所有生产者固定在有机物中的能量 | |
D. | 为提高初级消费者的产量,应提高图中②:(a+①)的比值 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞膜上的糖蛋白参与生物细胞间的信息交流 | |
B. | 氨基酸的空间结构和种类决定了蛋白质功能 | |
C. | 组成蛋白质的氨基酸可按不同的排列顺序脱水缩合 | |
D. | 有些结构不同的蛋白质具有相似的功能 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 渔业捕捞时,应使捕捞后的剩余量维持在C点 | |
B. | 当种群增长速率对应乙图中的G点时,该种群数量将达到最大值 | |
C. | 甲图中C点种群增长速率对应乙图中的F点,AC段可看成是“J”型增长 | |
D. | 根据“J”型增长数学模型Nt=N0λt,知种群呈“J”型增长时其增长率不能用图乙表示 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲图中共有5种核苷酸 | |
B. | 乙图是化合物,含三个磷酸分子、一个脱氧核糖、一个腺嘌呤,两个高能磷酸键 | |
C. | 含有丙物质的细胞器不一定含有磷脂,丙物质的单糖是脱氧核糖或核糖 | |
D. | 小鼠体细胞内含有的化合物丁,是动物体的主要贮能物质 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com