植物生命活动调节的主要形式是激素调节.分析回答下列问题:(1)如图表示生长素浓度对棉花植株根和茎生长的影响.若测得植株向光侧生长素浓度为m.则其背光侧生长素浓度(x)的范围是m＜X＜2m．(2)在早春低温时为让种子早发芽.常将种子置于流动的溪水中浸泡一段时间.其目的最可能是让流水冲去种子中的脱落酸．(3)感染了矮化病毒的棉花植株� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

3．

植物生命活动调节的主要形式是激素调节，分析回答下列问题：
（1）如图表示生长素浓度对棉花植株根和茎生长的影响，若测得植株向光侧生长素浓度为m，则其背光侧生长素浓度（x）的范围是m＜X＜2m．
（2）在早春低温时为让种子早发芽，常将种子置于流动的溪水中浸泡一段时间，其目的最可能是让流水冲去种子中的脱落酸（激素）．
（3）感染了矮化病毒的棉花植株非常矮小．在不考虑病毒对其他植物激素影响的情况下，请利用植株幼苗设计实验验证“矮化病毒能抑制赤霉素的合成”．
实验材料：株高相同的健壮棉花幼苗、矮化病毒、赤霉素溶液、蒸馏水、喷壶、量尺等．
实验步骤：
?将生长健壮的幼苗平均分成甲、乙两组，同时用矮化病毒处理．
?甲组喷洒一定浓度的赤霉素溶液，乙组喷洒等量蒸馏水．
?在相同条件下培养一段时间后，测量两组棉花植株的高度，记录数据，整理并计算甲乙两组植株的平均高度
预测实验结果和结论：甲组植株的平均高度大于乙组，证明矮化病毒抑制了赤霉素的合成．

分析 1、从图中可以看出，植物体的根、茎对生长素浓度的敏感程度由高到低的顺序为根、茎，生长素对某一器官的作用具有双重性．单侧光可使生长素发生横向运输，即由向光侧运向背光侧，所以背光侧生长素浓度大于向光侧生长素浓度为m，且背光侧生长比向光侧快，所以背光侧生长素浓度应小于2m，即背光侧生长素浓度X的范围是m＜X＜2m．
2、根据题意可知，本实验需要设置一组对照实验，一组通过一定手段使其感染矮化病毒，然后不作任何处理；另一组通过一定手段使其感染矮化病毒，然后定期补充一定浓度的赤霉素．

解答解：（1）从图中可以看出，植物体的根、茎对生长素浓度的敏感程度由高到低的顺序为根、茎，生长素对某一器官的作用具有双重性．C点表示的含义是该浓度的生长素对根和芽的生长促进作用效果相同．单侧光可使生长素发生横向运输，即由向光侧运向背光侧，所以背光侧生长素浓度大于向光侧生长素浓度为m，且背光侧生长比向光侧快，所以背光侧生长素浓度应小于2m，即背光侧生长素浓度X的范围是m＜X＜2m．
（2）脱落酸促进种子休眠，抑制种子的萌发，种子在流动的溪水中浸泡一段时间，能够降低种子中脱落酸的含量，提高种子的萌发率．
（3）根据题意可知，本实验需要设置一组对照实验，一组通过一定手段使其感染矮化病毒，然后不作任何处理；另一组通过一定手段使其感染矮化病毒，然后定期补充一定浓度的赤霉素．由于实验的因变量为棉花幼苗的株高，因此需要一段时间后，对三组棉花幼苗进行株高测定，求平均值，减少误差．根据实验的提供的结论可以推测：感染矮化病毒的棉花幼苗植株矮小，感染矮化病毒但定期补充一定浓度赤霉素的棉花幼苗株高，证明矮化病毒抑制了赤霉素的合成．
故答案为：
（1）m＜X＜2m
（2）脱落酸
（3）实验步骤：①矮化病毒
②赤霉素
预测结果：甲组植株的平均高度大于乙组

点评本题结合曲线图和实验过程图，考查生长素的生理作用及生长素相关的探究实验，意在考查考生分析题图提取有效信息的能力；理解所学知识要点的能力和运用所学知识得出准确结论的能力；能具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理．

练习册系列答案

68所名校图书小升初高分夺冠真卷系列答案

伴你成长周周练月月测系列答案

小升初金卷导练系列答案

萌齐小升初强化模拟训练系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：高中生物 来源： 题型：选择题

16．

如图为高等动物的细胞分裂示意图．该图表明（　　）

	A．	在分裂间期肯定发生了基因突变
	B．	四分体中的非姐妹染色单体肯定发生了交叉互换
	C．	该细胞肯定不是次级卵母细胞
	D．	该动物的基因型肯定不是AaBbDd

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：选择题

14．下列关于内环境及稳态的叙述，正确的有（　　）
①神经递质与受体的结合主要发生在内环境
②正常情况下糖原不出现在内环境中
③组织液渗回血浆和渗入淋巴的量相差较大
④血浆成分稳定时机体保持稳态
⑤腹泻会引起体液中水和蛋白质大量丢失
⑥蛋白质长期摄入不足会出现组织水肿．

A．

二项

B．

三项

C．

四项

D．

五项

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：解答题

11．

如图示机体在受到外界寒冷刺激后发生的某些调节和代谢过程图解．图中甲、乙、丙是具有内分泌功能的三种器官，X、Y为分泌的相应物质．请据图回答：
（1）器官甲分泌X促进乙释放Y，进一步促进丙分泌甲状腺激素，这体现激素调节具有分级调节的特点，物质X是促甲状腺激素释放激素．
（2）图中甲状腺激素与核受体形成的复合体促进了DNA的转录过程，使功能蛋白质的合成加快．图中的“生物效应”主要是提高细胞代谢的速率，使机体产生更多的热量．
（3）冷觉感受器受到寒冷刺激，对钠离子的通透性增强，膜上电位将发生变化，继而冲动沿神经传到体温调节中枢下丘脑（填器官名称）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：选择题

18．在某昆虫的繁育过程中，让一群长翅雌性个体和长翅雄性个体作亲本进行自由交配，对子代取样统计，结果如表．对该昆虫长翅、短翅、残翅性状遗传的分析，错误的是（　　）

子代表现型	长翅雌蝇	短翅雌蝇	长翅雄蝇	短翅雄蝇	残翅雄蝇
取样统计（只）	450	30	448	30	1

	A．	若翅的长短受基因A与a控制，则亲本中AA的个体数大大多于Aa的数目
	B．	若翅的长短受基因A与a控制，则子代中A的基因频率是a基因频率的3倍
	C．	若亲本的基因型都相同，则昆虫翅的长短受独立遗传的两对等位基因的控制
	D．	子代果蝇中的残翅是一种变异性状，是基因型与环境条件共同作用的结果

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：选择题

8．与分泌蛋白的合成有关的一组细胞器是（　　）

	A．	线粒体、中心体、高尔基体、内质网		B．	内质网、核糖体、叶绿体、高尔基体
	C．	内质网、核糖体、高尔基体、中心体		D．	内质网、核糖体、高尔基体、线粒体

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：选择题

15．

用2mol•L^-1的乙二醇溶液和2mol•L^-1的蔗糖溶液分别浸浴某种植物细胞，观察质壁分离现象，得到其原生质体体积变化情况如图所示．下列表述中不正确的是（　　）

	A．	该细胞不可能是根尖分生区的细胞
	B．	AB段曲线表明自由水与结合水比值变小
	C．	长时间处于BC段该细胞因失水过多而死亡
	D．	C点的数值最终会大于100

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源：2015-2016陕西西安长安第一中学高一下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

如图所示为人体体温调节示意图，根据图示过程判断下列叙述错误的是（）