精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
18.下列关于细胞器结构和功能的叙述,错误的是(  )
A.细胞器的种类和数量及分布与细胞功能相适应
B.分泌蛋白的加工与内质网和高尔基体密切相关
C.叶绿体和线粒体与细胞内物质和能量的转化有关
D.无叶绿体线粒体生物的代谢类型为异养需氧型

分析 各种细胞器的结构、功能

细胞器分布形态结构功   能
线粒体动植物细胞双层膜结构
 
有氧呼吸的主要场所
细胞的“动力车间”
叶绿体植物叶肉细胞 双层膜结构植物细胞进行光合作用的场所;植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”.
内质网动植物细胞 单层膜形成的网状结构细胞内蛋白质的合成和加工,以及脂质合成的“车间”
高尔
基体
动植物细胞 单层膜构成的囊状结构对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”(动物细胞高尔基体与分泌有关;植物则参与细胞壁形成)
核糖体动植物细胞无膜结构,有的附着在内质网上,有的游离在细胞质中合成蛋白质的场所
“生产蛋白质的机器”
溶酶体动植物细胞  单层膜形成的泡状结构“消化车间”,内含多种水解酶,能分解衰老、损伤的细胞器,吞噬并且杀死侵入细胞的病毒和细菌.
液泡成熟植物细胞
 
单层膜形成的泡状结构;内含细胞液(有机酸、糖类、无机盐、色素和蛋白质等)调节植物细胞内的环境,充盈的液泡使植物细胞保持坚挺
中心体动物或某些低等植物细胞无膜结构;由两个互相垂直的中心粒及其周围物质组成与细胞的有丝分裂有关
 

解答 解:A、细胞器的种类和数量及分布与细胞功能相适应,A正确;
B、分泌蛋白的加工与内质网和高尔基体密切相关,B正确;
C、叶绿体和线粒体与细胞内物质和能量的转化有关,C正确;
D、无叶绿体线粒体生物的代谢类型不一定为异养需氧型,也可能为自养需氧型,如蓝藻,D错误.
故选:D.

点评 本题考查细胞结构和功能,重点考查细胞器的相关知识,要求考生识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能,能结合所学的知识准确判断各选项.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.图示甲、乙两个家族系谱图.乙家族患色盲(B-b).

请据图回答:
(1)图甲中的遗传病,其致病基因位于常染色体上,是显性遗传病.
(2)图甲中的Ⅲ8号与Ⅲ7号为异卵双生,则8号表现型是否正常?不一定原因是基因型有两种可能.
(3)图乙中Ⅰ1号的基因型是XBXb,Ⅰ2号的基因型是XBY.
(4)若图甲的Ⅲ8号与图乙的Ⅲ5号结婚,则其孩子两病兼患的概率是$\frac{1}{8}$,所生男孩两病兼患的概率是$\frac{1}{4}$.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.如图是基因工程方法培育抗虫棉的过程.请回答相关问题:

(1)通过A过程构建重组质粒时,需要两种工具酶是限制性核酸内切酶(限制酶)和DNA连接酶.其中能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列,并且使特定部位的两个脱氧梭苷酸之间的磷酸二酯键断开的是限制性核酸内切酶(限制酶).
(2)常用农杆菌转化法将抗虫基因导入棉花细胞,是因为其Ti质粒上具有T-DNA,它能把目的基因整合到受体细胞的染色体DNA上.
(3)棉花细胞经过E过程形成抗虫棉植株,E过程是利用植物组织培养技术完成的,其原理是植物细胞的全能性.要确定抗虫基因导入棉花细胞后,是否赋予了棉花抗虫特性,还需要在个体水平上做抗虫实验.
(4)将目的基因导入植物细胞,除采用上图所示农杆菌转化法外,还可采用基因枪法和花粉管通道法.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.如图所示,图Ⅰ为植物组织培养流程图,图Ⅱ为植物组织培养过程的部分示意图,请据图回答:

(1)植物组织培养依据的原理是植物细胞全能性.
(2)图Ⅰ中的①过程称为脱分化.
(3)图Ⅰ中进行组织培养需配制MS培养基,在该培养基中常需要添加大量元素、微量元素和有机物.欲利于根的分化,植物激素的用量比例偏高的应为细胞生长素.
(4)请根据植物组织培养过程对图Ⅱ重新排序BADC.
(5)某研究性学习小组以愈伤组织为材料进行了下列实验:一组在培养基中加30%的蔗糖,另一组不加蔗糖,接种后,每组再分成两个小组,分别在光下和黑暗中培养.1个月后,观察其生长、分化情况,结果见表,你能得出的结论是愈伤组织生长需要蔗糖,分化需要光照.
培养条件加蔗糖不加蔗糖
光照正常生长、分化不生长、死亡
黑暗只生长、不分化不生长、死亡

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.内环境理化性质相对稳定是保证人体正常生命活动的必要条件,在人体的体温恒定和水盐平衡调节过程中,激素调节与神经调节是相互协调作用的.请回答下列问题:
(1)在寒冷的冬天,从温暖的室内到室外,人体的即时反应是起“鸡皮疙瘩”,这属于非条件(填“条件”或“非条件”)反射;调节体温的主要中枢位于下丘脑;此时为使机体产热增多,垂体 分泌的促甲状腺激素增加,促进甲状腺激素的分泌,促甲状腺激素的分泌量受到甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素(填激素名称)的调节.
(2)当人饮水不足或吃的食物过咸时,导致细胞外液渗透压升高,刺激下丘脑中的渗透压感受器,一方面传到大脑皮层,产生渴觉,使人主动饮水,补充水分;另一方面通过调节,使垂体释放的抗利尿激素增多,使肾脏(或肾小管和集合管)对水分的重吸收增强,尿量减少.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.如图示意某动物精原细胞分裂时染色体配对异常导致的结果,A~D为染色体上的基因,下列分析错误的是(  )
A.该时期发生在减数分裂第一次分裂前期
B.该细胞减数分裂能产生3种精细胞
C.C1D2和D1C2具有相同的基因表达产物
D.C1D2和D1C2可能成为C、D的隐性基因

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2016届江苏苏北三市徐州、连云港、宿迁高三最后一次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

关于“探究培养液中酵母菌种群数量变化”实验中,下列叙述错误的是

A.该探究实验前要用蒸馏水对干酵母进行活化处理

B.台盼蓝溶液能将代谢缓慢的酵母菌休眠体染成蓝色

C.在取样计数前,培养液要进行充分震荡摇匀

D.该探究实验不需要设置对照但需要做重复实验

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2016届江苏苏北三市徐州、连云港、宿迁高三最后一次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图为物质跨膜运输方式模式图,有关叙述正确的是

A.胰岛B细胞分泌胰岛素可以通过该方式进行

B.图示的物质运输过程与细胞膜的流动性无关

C.图中所示的物质跨膜运输方式为协助扩散

D.膜上蛋白质分子都可以参与物质的跨膜运输

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.微生物与基因工程:
以下是以大肠杆菌为材料的实验.下表是大肠杆菌培养基的配方.
成分蛋白胨牛肉膏NaCl蒸馏水pH
含量10g5g10g1000ml7.0
(1)表中各项成分中,能承担生长因子作用的是牛肉膏能提供氮源的是蛋白胨(牛肉膏)
利用转基因技术可以生产出更多廉价的胰岛素.如图为转基因实验过程示意图,其中中数字表示相应过程.
天然大肠杆菌质粒一般含有lacZ基因而不含氨苄青霉素抗性基因;人工合成的大肠杆菌puc118质粒中含有lacZ基因外,还含有含氨苄青霉素抗性基因.

若lacZ基因完整,便可表达出β-半乳糖苷酶,β-半乳糖苷酶能将培养基中含有的IPTG和X-gal水解成蓝色,形成蓝色菌落圈;若lacZ基因中插入了外源基因,带有puc118质粒的大肠杆菌便不能表达β-半乳糖苷酶,将形成白色菌落.此实验方法可以用于鉴别转基因实验是否获得成功.
(2)目的基因是胰岛素基因
(3)过程①②一般需要能产生相同粘性末端的限制性内切酶;过程③④需要DNA连接酶酶
(4)用于目的基因受体的大肠杆菌质粒应选择不含氨苄青霉素抗性基因,原因是以便筛选已导入重组质粒的受体大肠杆菌
(5)图中的培养基中除含有大肠杆菌必需营养成分外,还应加入IPTG、X-gal、氨苄青霉素等物质,用以筛选导入了重组质粒的受体大肠杆菌.
(6)将上述处理后的大肠杆菌置于图中培养皿内培养,为保证获得单个菌落,常用的接种方法是划线接种法和稀释涂布
(7)以检测受体大肠杆菌是否导入重组质粒.培养一段时间后出现三种类型:菌落处有蓝色、菌落处有白色、菌落不能生长.
成功导入重组质粒的菌落圈的表现是长出白色菌落
那些在培养基中不能生长的原因是未导入任何人工合成质粒的大肠杆菌或大肠杆菌中无人工合成的质粒.

查看答案和解析>>

同步练习册答案