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    6．对某植物在不同环境条件下氧气的吸收量和释放量进行测定，结果如表（　　）
    0510
    10℃-0.5+3.0+4.0
    20℃-1+2.0+5.0
    下列对结果的分析不合理的是（　　）
    A．在5 klx光照条件下5小时，10℃时光合作用产生的O2总量比20℃时多2.5 mg
    B．在10℃、10 klx光照4.8小时后，转入20℃黑暗环境19.2小时，氧气变化量为0
    C．在20℃时，分别用10 klx和5 klx光照10小时，黑暗14小时，氧气增加量前者比后者多25 mg
    D．该实验的自变量是光照强度、温度，二氧化碳浓度、光照时间等属于无关变量

    分析 根据题意和图表分析可知：在0klx光照条件下，细胞只进行呼吸．该试验的自变量是光照强度、温度．据此解答．

    解答 解：A、在0klx光照条件下，细胞呼吸作用5小时光照下10℃吸收O2总量比20℃时多0.5mg，故在5klx光照条件下5小时，10℃时光合作用产生的O2总量比20℃时多（3.0-2.0-0.5）×5=2.5mg，A正确；
    B、在10℃、10klx光照4.8小时后，转人20℃黑暗环境19.2小时，氧气变化量为4.8×4.0-19.2×1.0=0，B正确；
    C、在20℃时，分别用10klx和5klx光照10小时，黑暗14小时，氧气增加量前者比后者多（5.0-2.0）×10=30mg，C错误；
    D、该试验的自变量是光照强度、温度，照光时间和二氧化碳浓度等属于无关变量，D正确．
    故选：C．

    点评 本题考查光合作用和呼吸作用的相关知识，意在考查学生的图表分析能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    某生物兴趣小组对植物生长素非常有研究兴趣，设计了图1、图2 所示的实验：探究单侧光使胚芽尖端的生长素转移了还是将生长素分解了，下列说法正确的是（ ）

    A．由图1 可知单侧光将生长素分解，从而引起胚芽鞘弯曲

    B．若图2 中胚芽鞘的长度关系为c<a=b=d，则单侧光使胚芽尖端的生长素转移了

    C．若图2 中胚芽鞘的长度关系为c<a=b<d，则说明单侧光将生长素分解了

    D．由图1、图2 分析可知，生长素分布不均对胚芽鞘弯曲起关键作用

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    科目：高中生物 来源：2016届上海12校高三第二学期3月联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    某科研小组用不同浓度的脱落酸处理同种水稻种子，在相同条件下培养后测得秧苗的干重和鲜重情况如图。下列有关叙述正确的是（ ）

    A．0．1mg/L脱落酸对秧苗有机物的积累有促进作用

    B．0．3mg/L脱落酸处理后秧苗的干重与鲜重相等

    C．0．5mg/L脱落酸对秧苗的生长有促进作用

    D．脱落酸处理对秧苗的干重影响具有两重性

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．取某种植物生长状态一致的新鲜叶片，用打孔器打出若干圆片，平均分成四组，各置于相同的密闭装置内，在其他条件相同且适宜的情况下，分别置于四种不同温度下﹙t1＜t2＜t3＜t4﹚．测得光照相同时间后各装置内O2的增加值及黑暗条件下各装置内O2的消耗值，结果如表．经分析可知，下列叙述正确的是（　　）
                            温 度
    气体变化值（相对值/mg•h）    		t1t2t3t4
    光照下O2的增加值2.76.012.512.0
    黑暗下O2的消耗值2.04.08.012.0
    A．在实验的温度范围内，呼吸作用强度随着温度的升高而保持不变
    B．在实验的四种温度下，植物在t3温度时经光合作用制造有机物的量最多
    C．光照相同时间后，t4温度下装置内O2的产生量与细胞呼吸消耗的O2量相等
    D．在实验的四种温度下，若均给予24小时光照，植物有机物的积累量均大于0

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．“茶宜高山之阴，而喜日阳之早”，安徽盛产茶叶，科技人员为提高茶叶品质和产量，对茶进行了如图所示的有关研究．请据图回答下列问题：

    （1）植物的光合速率受光照强度、CO2浓度和温度等因素的影响，其中CO2浓度直接影响光合作用的暗反应过程．
    （2）如图所示，从8：00开始到10：00左右，净光合速率不断升高并出现第一个高峰．中午时分，光合速率下降，出现光合“午休”现象．至下午15：00左右，净光合速率回升出现第二个高峰，但峰值较低．某兴趣小组的同学查资料得知茶树喜阴湿环境，他们设想，如在茶园空隙处间行种植一些高秆作物如玉米等，不仅可以增加经济收入，还可能有效缓解茶树的光合“午休”现象．他们欲利用学校的一块正方形茶园进行探究，请完善以下实验：
    ①将该茶园均分为东、西两块，分别标为A组、B组，其中A组为对照组．
    ②A组不做处理，B组间种适量的玉米，对两组进行相同的栽培管理．
    ③在玉米生长的不同时期，分别测量A、B两组茶树的净光合速率和胞间CO2浓度．
    ④如果B组的净光合速率和胞间CO2浓度高于A组，则说明他们的设想是正确的，原因可能是间作玉米能提高环境的空气湿度，降低光照强度和局部温度，提高茶叶的胞间CO2浓度等．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．某同学欲测定植物叶片叶绿体的光合作用速率，作如图所示实验．在叶柄基部作环剥处理（仅限制叶片有机物的输入和输出），于不同时间分别在同一叶片上陆续取下面积为1cm2的叶圆片烘干后称其重量，测得叶片的光合作用速率=$\frac{3y-2z-x}{6}$g•cm-2•h-1（不考虑取叶圆片后对叶生理活动的影响和温度微小变化对叶生理活动的影响）．则M处的实验条件是（　　）
    A．下午4时后将整个实验装置遮光3小时
    B．下午4时后将整个实验装置遮光6小时
    C．下午4时后在阳光下照射1小时
    D．晚上8时后在无光下放置3小时

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．某雌雄异株的二倍体植物的雄株与雌株由R、r基因控制；有红花、橙花、白花三种花色的植株，花色受两对同源染色体上D、d与E、e两对基因的控制（D与E基因同时存在时开红花，二者都不存在时开白花；某些基因型雄配子致死）．研究人员三次实验结果如下：
    实验一：红花植株→花粉离体培养，秋水仙素处理→白花雌株：白花雄株=1：1
    实验二：橙花植株→花粉离体培养，秋水仙素处理→白花雌株：白花雄株=1：1
    实验三：红花雌株×红花雄株-F1红花株：橙花株：白花株=1：2：1，雌株：雄株=1：1
    请回答：
    （1）实验三中，该植物的杂交过程与豌豆的杂交过程相比不需要人工去雄步骤．
    （2）实验一中，单倍体育种获得的白花雄株的基因型为RRddee．
    （3）实验三F1中，橙花雌株的基因型为rrDdee、rrddEe．若将实验三F1中的橙花雄株与橙花雌株杂交，则子代中雌株的表现型及比例为橙花：白花=1：1．若将实验三亲本中的红花雌株与实验二中的白花雄株杂交，则后代中橙花株的概率为$\frac{1}{2}$．
    （4）请用遗传图解表示以实验一中的红花雄株与实验二中的白花雌株为亲本杂交得到子代的过程．．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．科学界认为原核细胞在地球上出现的时间较真核细胞早，原核生物低等，真核生物高等，以下内容与此观点符合的是（　　）
    A．原核细胞没有复杂的生物膜系统，真核细胞有复杂的生物膜系统
    B．原核细胞进行无氧呼吸，真核细胞进行有氧呼吸
    C．原核生物的遗传物质为RNA，真核生物的遗传物质是DNA
    D．原核细胞进行无丝分裂，真核细胞进行有丝分裂

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．如图为人体内甲状腺激素分泌的调节过程，对该图分析正确的是（　　）
    A．器官A除分泌激素a外，还可以分泌抗利尿激素
    B．器官B分泌的激素b浓度高时，对器官A和C均有抑制作用
    C．器官C分泌的激素c浓度高时，对器官A有抑制作用
    D．器官C还可分泌生长激素与激素b的关系为协同作用

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