分析 1、孟德尔分离定律中,杂合子一代自交发生3:1的分离比满足的条件是:①生物的性状受一对等位基因控制,且基因完全显性;②配子具有相同成活率及受精能力并能随机结合;③受精卵的发育能力及各基因型植株存活率相同.
2、如果甲乙两地的突变是由一对等位基因控制的,则基因型都是aa,两地白花植株杂交后代的基因型是aa,都表现为白花;如果收两对等位基因控制,则两地的白花植株的基因型分别是AAbb、aaBB,二者杂交子一代的基因型是AaBb,都表现为红花,两对等位基因可能位于一对同源染色体上,则遵循连锁定律子一代产生配子的基因型是Ab:aB=1:1,子一代自交后代的基因型是AAbb:AaBb:aaBB=1:2:1;如果分别位于2对同源染色体上,则遵循自由组合定律,按照自由组合定律解答.
3、解答(3)、(4)时,先假定白花基因位于该缺失或增添的染色体上,写出相关个体的基因型,进行杂交的到子一代、自交得到子二代,分析子一代、子二代的表现型,用演绎推理的方法解答.
解答 解:(1)纯合体自交后代不发生性状分离,如果白花突变体自交后代全是白花,说明该突变体是纯合子;白花植株与野生型杂交,若子一代为红花植株,说明红花对白花是显性性状,子一代红花植株是杂合子,如果①红花与白花受一对等位基因控制,且基因完全显性;②配子具有相同成活率及受精能力并能随机结合;③受精卵的发育能力及各基因型植株存活率相同,则子一代自交得到子二代红花:白花=3:1.
(2)由题意知,甲、乙两地的白花植株同是隐性突变,如果甲、乙两地的白花突变型植株杂交,后代表现为红花,说明两地的白花突变由不同的等位基因控制;如果白花突变由2对等位基因控制,两对等位基因可能位于不同的染色体上,则遵循自由组合定律,子一代的基因型是AaBb,子一代自交得到子二代,基因型及比例是A_B_:A_bb:aaB_:aabb=9:3:3:1,其中A_B_表现为红花,A_bb、aaB_、aabb表现为白花,红花与白花之比是9:7.
(3)如果该植物的染色体是2n,说明一个染色体组含有n个染色体,人工构建该种植物的缺体系是一个染色体组中的任意一条染色体缺失,因此共有n中缺体;白花突变体的基因型是aa,如白花突变基因该缺体所缺少的染色体上,该缺体红花植株的基因型是AO,二者杂交后代的基因型及比例是Aa:aO=1:1,Aa是红花,aO是白花.
故答案为:
(1)不发生性状分离(全为白花植株) 一对
(2)甲、乙两地的白花突变型植株 红花植株 红花植株:白花植株=9:7
(3)n 红花植株:白花植株=1:1
点评 本题的知识点是孟德尔假说满足的条件,基因分离定律和自由组合定律的实质,旨在考查学生理解所学知识的要点,把握知识的内在联系,并学会应用演绎推理的方法设计遗传实验,预期结果并获取结论.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 子代全部是高茎(DD) | B. | 高茎(DD):高茎(Dd):矮茎(dd)=1:2:1 | ||
C. | 高茎(DD):高茎(Dd)=1:1 | D. | 高茎(Dd):矮茎(dd)=1:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
实验组 | 亲本表现型 | F1的表现型和植株数目 | |
红果 | 黄果 | ||
一 | 红果×黄果 | 492 | 504 |
二 | 红果×黄果 | 997 | 0 |
三 | 红果×红果 | 1511 | 508 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 赤霉素通过直接参与细胞代谢来促进细胞分裂 | |
B. | 在植物体内,赤霉素等激素的合成受基因组控制 | |
C. | 高等植物的赤霉素能促进成熟细胞纵向伸长和节间细胞伸长 | |
D. | 赤霉素有抑制成熟的作用,与乙烯之间存在拮抗关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若产生中间产物Ⅰ依赖型突变细菌,则可能是酶1基因发生突变 | |
B. | 这三种酶基因有可能位于一对同源染色体上 | |
C. | 这些细菌的精氨酸的合成是由3对等位基因共同控制的 | |
D. | 若酶1基因不表达,则酶2基因和酶3基因也不表达 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物激素只能调节自身细胞的代谢 | |
B. | 细胞分裂素的主要合成部位是根尖 | |
C. | 赤霉素能促进种子萌发和果实发育 | |
D. | 生长素对植物细胞基因组的表达具有调节作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 摘除棉花的顶芽,可降低侧芽处生长素的浓度,以促进侧芽的生长发育速度 | |
B. | 不同浓度的生长素类似物对玫瑰枝条生根的作用效果可能相同 | |
C. | 根的同地性、顶端优势都能体现生长素的两重性,而植物的向光性仅体现生长素的促进作用 | |
D. | 在“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验中,一系列生长素类似物浓度梯度处理中,其中类似物浓度低的用浸泡法,类似物浓度高的用占蘸法 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年陕西西安市高二上10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
在用脊蛙(去除脑保留脊髓的蛙)进行反射弧分析的实验中,破坏缩腿反射弧在左后肢的部分结构,观察双侧后肢对刺激的收缩反应,结果如下表:
刺激部位 | 反应 | |||
破坏前 | 破坏后 | |||
左后肢 | 左后肢收缩 | 右后肢收缩 | 左后肢不收缩 | 右后肢不收缩 |
右后肢 | 左后肢收缩 | 右后肢收缩 | 左后肢不收缩 | 右后肢收缩 |
上述结果表明,反射弧被破坏的部分可能是
A.感受器
B.传入神经和效应器
C.感受器和传入神经
D.效应器
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