分析 1、四种育种方法的比较如下表:
杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | 杂交→自交→选优 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
解答 解:(1)①②为诱变育种,其原理是基因突变.
(2)⑨为多倍体育种,其原理是染色体变异,常用方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗.
(3)若要在较短时间内获得上述新品种水稻,应该采用单倍体育种(因为单倍体育种能明显缩短育种年限),因此可选图中⑤⑦⑧途径所用的方法.
(4)以矮秆易感稻瘟病(ddrr)和高秆抗稻瘟病(DDRR)水稻为亲本进行杂交的F1(DdRr),F1自交产生F2,F2矮秆抗病水稻中(1ddRR、2ddRr)不能稳定遗传的占 $\frac{2}{3}$.
故答案为:
(1)诱变育种 基因突变
(2)染色体变异 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
(3)⑤⑦⑧
(4)$\frac{2}{3}$
点评 本题以育种流程图为载体,考查几种育种方法,意在考查考生的识图能力和识记能力;重点考查变异在育种上的应用,要求学生熟练掌握可遗传变异的类型,及诱变育种、杂交育种、单倍体育种和多倍体育种的原理、方法、优缺点和典例.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 幼嫩的根细胞对生长素和赤霉素的敏感度高于成熟根细胞 | |
B. | 乙烯能促进果实的发育,脱落酸能促进果实的成熟和脱落 | |
C. | 不同浓度的生长素对植物生长的促进效果不同 | |
D. | 植物激素通过直接参与细胞代谢来调节植物生命活动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人群中该病女性患者多于男性患者 | B. | 男患者的母亲不一定患病 | ||
C. | 正常女性的父亲不一定正常 | D. | 女患者的父亲一定患病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 脂肪的检测需要用显微镜才能看到被染成橘黄色的颗粒 | |
B. | 检测还原糖时,要先加入斐林试剂甲液摇匀后再加入乙液 | |
C. | 用于检测蛋白质的双缩脲试剂A液与B液要混合均匀后,再使用 | |
D. | 用于检测还原糖的斐林试剂甲液和乙液,可直接用于蛋白质的检测 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 中心体在动物细胞有丝分裂的前期完成倍增 | |
B. | 线粒体基质和叶绿体基质所含酶的种类相同 | |
C. | 分泌蛋白的修饰加工由内质网和高尔基体完成 | |
D. | 核膜上的核孔是DNA等物质进出细胞核的通道 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人体维持内环境的稳态有赖于反馈调节 | |
B. | 细胞内液与细胞外液共同构成人体内环境 | |
C. | 人体内环境是组织细胞与外界环境进行物质交换的媒介 | |
D. | 内环境稳态有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
枯草杆菌 | 核糖体S12蛋白第55-58位的氨基酸序列 | 链霉素与核糖体的结合 | 在含链霉素培养基中的存活率(%) |
野生型 | 能 | 0 | |
突变型 | 不能 | 100 |
A. | 突变型的产生是由于碱基对的缺失所致 | |
B. | 链霉素通过与核糖体结合抑制其转录功能 | |
C. | S12蛋白结构改变使突变型具有链霉素抗性 | |
D. | 链霉素可以诱发枯草杆菌产生相应的抗性突变 |
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