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    【题目】图1为一只果蝇（2n=8）体内细胞分裂过程中染色体组数目变化示意图，图2所示为该果蝇体内某一细胞分裂图像中部分染色体的情况。下列叙述不正确的是（ ）

    A.据图1判断，曲线HI段时该果蝇体内发生了受精作用过程

    B.据图1判断，曲线EF段会出现图2所示细胞，名称为极体

    C.图1中BC、FG和LM段染色体组数目减半的原因不同

    D.图2细胞产生的子细胞所含染色体数目全部异常

    【答案】C

    【解析】

    分析图1：图1表示A-H表示减数分裂染色体组数目的变化过程，HI表示受精作用，lM表示受精卵细胞进行有丝分裂。

    分析图2：图2细胞不含同源染色体，且着丝点分裂，表示减数第二次分裂后期。

    A、据分析可知，曲线HI段时该染色体组数由体细胞的一半恢复与体细胞相同，表示受精作用过程，A正确；

    B、图2细胞处于减数第二次分裂后期，且细胞质均等分裂，可能为第一极体或次级精母细胞，对应图1的EF段，B正确；

    C、图1中BC、FG和LM段染色体组数目减半的原因都是因为细胞质分裂，染色体被均分到两个子细胞中，C错误；

    D、图2细胞产生的子细胞所含染色体数目一个多一条，一个少一条，D正确。

    故选C。

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图示是为理解动植物生命活动调节所建立的一个数学模型（此图仅表示变化趋势），以下对此数学模型应用正确的是（ ）

    A.若x表示生长素浓度，y表示促进生长作用，则a为根，b为茎

    B.若x表示HIV浓度，y表示细胞数量，则a为B细胞，b为T细胞

    C.若x表示进食后血糖浓度，y表示激素含量，则a为胰高血糖素，b为胰岛素

    D.若x表示促甲状腺激素浓度，y表示激素含量，则a为甲状腺激素，b为促甲状腺激素释放激素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】为研究环境因素对某植株光合作用的影响，进行了相关实验，结果如下图所示。据图分析正确的是（ ）

    A.轻度遮阴、CO2浓度0．03%条件下，该植株的CO2固定速率随温度升高而减小

    B.本实验中该植株光合作用最适的一组是“全光照、CO2浓度1%、35℃”

    C.轻度遮阴、CO2浓度0．03%、20℃条件下，该植物叶肉细胞CO2吸收速率等于0

    D.黑暗条件下CO2吸收速率在30℃与35℃之间变化幅度最大，该植物呼吸作用最强的温度在40℃

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】以下甲、乙两图都表示某植物的非绿色器官CO2释放量和O2吸收量的变化。下列相关叙述不正确的是（ ）

    A.甲图中氧浓度为a时的情况对应的是乙图中的A点

    B.甲图中氧浓度为b时的情况对应的是乙图中的D点

    C.甲图的a、b、c、d四种浓度中c是最适合贮藏的

    D.甲图中氧浓度为d时没有酒精产生

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】（某家系中有的成员患甲遗传病（设显性基因为A；隐性基因为a），有的成员患乙遗传病（设显性基因为B，隐性基因为b），如下图，现已查明Ⅱ6不携带致病基因。

    （1）甲遗传病的遗传方式为_______________。

    （2）Ⅲ8的基因型为______________________，Ⅲ9的基因型为_______________________。

    （3）若Ⅲ8和Ⅲ9婚配，子女中患甲病或乙病一种遗传病的概率为________，同时患两种遗传病的概率为____________。

    （4）在临床医学上常常采用产前诊断来确定胎儿是否患有某种遗传病或者先天性疾病，请写出其中两种手段：_______________________________（答任意两种）。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示限制酶切割某DNA的过程，从图中可知，该限制酶能识别的碱基序列及切点是（ ）

    A. CTTAAG，切点在C和T之间B. CTTAAG，切点在G和A之间

    C. GAATTC，切点在G和A之间D. CTTAAC，切点在C和T之间

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】CRISPR/Cas9 基因编辑技术可简单、准确地进行基因定点编辑。其原理是由一条单链向导RNA 引导核酸内切酶Cas9到一个特定的基因位点进行切割。通过设计向导RNA中20个碱基的识别序列， 可人为选择DNA上的目标位点进行切割（如图）。下列相关叙述错误的是（ ）

    A.向导 RNA 中的局部双链区遵循碱基配对原则

    B.向导 RNA 中的识别序可能是…TCAGATC…

    C.向导 RNA 只能与目标 DNA 的一条单链相结合

    D.Cas9 蛋白能切割 DNA 特定部位的磷酸二酯键

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某生物兴趣小组以鱼腥藻为实验材料，利用如图所示装置，将光源分别置于距烧杯15 cm、25 cm、35 cm、45 cm处，观察每分钟产生的气泡数。请回答下列问题：

    （1）图示实验的实验目的是__________________。单位时间内释放的气泡数表示__________（填总或净）光合速率。

    （2）老师建议，将图中实验使用的白炽灯（热光源）改为LED灯（冷光源），这一改进是强调了实验应严格遵循__________原则。当光源与烧杯的距离从95 cm缩短到75 cm时，未见有气泡的释放，原因可能是___________________________________________。

    （3）环境条件对光合作用的影响极大，当光照强度较强，不再是限制鱼腥藻光合速率的环境因素时，若要提高光合速率，则需采取的措施是____________________；若要探究CO2浓度对鱼腥藻光合速率的影响，则可以通过改变实验烧杯中的___________________来实现。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】Ⅰ黑腐皮壳菌是一种能引发苹果植株腐烂病的真菌。现欲对该菌进行分离培养和应用的研究，下表是分离培养时所用的培养基配方。请回答：

    物质

    马铃薯

    葡萄糖

    自来水

    氯霉素

    琼脂

    含量

    200g

    20g

    1000mL

    0．3g

    20 g

    （1）上述配方中，可为真菌生长繁殖提供碳源的是____；氯霉素的作用是____。

    （2）培养基制备时应_____（填“先灭菌后倒平板”或“先倒平板再灭菌”）。待冷却凝固后，应将平板____，以防止冷凝水污染培养基。

    （3）为检测某苹果植株黑腐皮壳菌感染程度，需对该植株患病组织进行病菌计数，故应将提取的菌液采用____法进行接种。

    （4）科研人员将该真菌分别置于液体培养基和固体培养基中培养，获得图所示的生长速率曲线。图中____(选填“a”或“b”)曲线表示该菌在液体培养基中的生长曲线。17h后，该菌生长速率偏低的原因可能是____、____。

    ⅡSARS是由冠状病毒SARS-CoV引起的一种急性呼吸道传染病，具有发病急、传播快、病死率高的特征，其病原体结构如上图所示。人体感染SARS病毒后，不会立即发病，一般是在2-7天的潜伏期后才出现肺炎的症状，使诊断和预防更加困难。请回答：

    （1）检测血浆中的SARS病毒抗体含量不能及时诊断人体是否感染病毒，原因是____。为及时确诊，科学家研制了基因检测试剂盒，其机理为：分离待测个体细胞的总RNA，在____酶的作用下得到相应的DNA，再利用____技术扩增将样本中微量的病毒信息放大，最后以荧光的方式读取信号。

    （2）研究发现，SARS病毒的S蛋白是SARS重组疫苗研究的重要候选抗原。现已知SARS的S蛋白基因序列，经____方法得到4条基因片段：f1、f2、f3和f4，再通过____酶处理可得到控制S蛋白合成的全长DNA序列f1+f2+f3+f4，即为目的基因。再将之与载体连接形成____、导入受体细胞以及筛选、检测等过程即可完成重组疫苗的制备。

    （3）科研人员利用重组的SARS-CoV的N蛋白片段和S蛋白片段的融合蛋白作抗原免疫小鼠，制备抗SARS-CoV的单克隆抗体。取免疫小鼠的____细胞与骨髓瘤细胞，诱导融合后转入HAT培养基中进行筛选。对所得的细胞再利用融合蛋白进行____，选择阳性细胞进行克隆化培养，分离提纯相应抗体。

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