科目:高中生物 来源: 题型:
实验 | 处理方法 | 胰腺分泌量 |
1 | 用适宜的电流刺激通向胰腺的神经 | 增加 |
2 | 切断通向胰腺的所有神经,当食物经胃进入十二指肠 | 增加 |
3 | 切断通向胰腺的所有神经,从另一些动物的胃中取出少量部分被消化了的食物,导入十二指肠中 | 大量增加 |
4 | 切断通向胰腺的所有神经,把一些相同成分的食物不经过胃而直接引入十二指肠 | 不增加 |
A、胰腺的分泌只受体液调节 |
B、引起胰液分泌量的增加的物质是盐酸 |
C、第4组这是对照实验,说明是胃液中的物质起作用,而不是食物的作用 |
D、胃酸刺激神经,使胰腺分泌量增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、ADP、质粒、tRNA中含有的五碳糖都是核糖 |
B、mRNA中含有多个密码子,而tRNA中只含有一个反密码子 |
C、叶绿体中的各种色素都含有镁,所以植物体缺少镁时光合作用效率下降 |
D、性激素、生长激素、胰岛素都属于分泌蛋白 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、一个种群中一个个体所含有的全部基因叫做这个种群的基因库 |
B、一个种群中全部个体所含有的显性基因叫做这个种群的基因库 |
C、一个种群中全部个个体所含有的全部基因叫做这个种群的基因库 |
D、一个种群的基因库会随着种群中一代一代的死亡而消减和灭亡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、发生在生物体内的突变,有可能使种群的基因频率发生变化 |
B、两个种群间的地理隔离一旦形成,这两个种群就属于两个物种 |
C、物种都是经过长期的地理隔离,最后出现生殖隔离而形成的 |
D、生殖隔离形成后的种群之间不能进行交配 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①④ | B、②④ | C、③⑤ | D、①② |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、核糖体、高尔基体、内质网 |
B、高尔基体、核糖体、内质网 |
C、核糖体、内质网、高尔基体 |
D、内质网、核糖体、高尔基体 |
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