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如图示科研工作者重复“肺炎双球菌转化实验”的步骤,分析有关描述,正确的是(  )
A、该实验证明起转化作用的物质是DNA
B、1、2、3组为该实验的对照组
C、第4组中加热杀死的S菌转化成了R菌
D、该实验证明灭活的S菌可以复活
考点:肺炎双球菌转化实验
专题:
分析:分析题图:图示为肺炎双球菌转化实验过程,1组中加入的是R型细菌,结果只有正常的R型细菌菌落;2组中加入的是S型细菌,结果只有正常的S型细菌菌落;3组中加入的是加热杀死的S型细菌,结果没有细菌生长;4组中加入的是加热杀死的S型细菌和与正常R型细菌混合物,结果出现S型细胞和R型细菌的菌落.该实验说明加热杀死的S型细菌中存在某种“转化因子”,能将R型细菌转化为S型细菌.
解答: 解:A、该实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”,能将R型细菌转化为S型细菌,A错误;
B、该实验中,4组为实验组,1、2、3组为对照组,B正确;
C、第4组中,加热杀死的S型细菌能将R型细菌转化为S型细菌,C错误;
D、该实验证明加热杀死的S型细菌中存在某种“转化因子”,能将R型细菌转化为S型细菌,D错误.
故选:B.
点评:本题结合“肺炎双球菌转化实验”的过程图解,考查肺炎双球菌转化实验,要求考生识记格里菲斯体内转化实验的具体过程、实验现象及实验结论,并能迁移应用到本题,属于考纲识记和理解层次的考查.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列物质中,有的属于构成生物体蛋白质的氨基酸,有的不是,若将其中的氨基酸缩合成多肽,请回答下列问题.

(1)该肽链由
 
个氨基酸缩合而成,叫
 
肽.
(2)组成该条肽链的氨基酸可用通式
 
将它们统一起来.
(3)该条肽链中R基共有
 
种.该条肽链中还有
 
个羧基.
(4)该肽链的分子质量与组成其氨基酸的分子质量相比减少
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于兴奋传导的叙述,正确的是(  )
A、神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位
B、神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致
C、突触小体完成“化学信号-电信号”的转变
D、神经递质作用于突触后膜,使突触后膜产生兴奋
E、神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位
F、神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致
G、突触小体完成“化学信号-电信号”的转变
H、神经递质作用于突触后膜,使突触后膜产生兴奋

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科目:高中生物 来源: 题型:

酶是生物工程的重要角色,下列关于酶的叙述正确的是(  )
A、DNA连接酶、限制酶和运载体是重组DNA必需的工具酶
B、限制酶都能识别特定的核苷酸序列,且都能将之切割成黏性末端
C、把动物组织分散成单个细胞只能使用胰蛋白酶
D、用纤维素酶和果胶酶处理植物细胞可得到原生质体

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科目:高中生物 来源: 题型:

有的人吃了某种海鲜会腹痛.腹泻.呕吐,有的人吸入某种花粉便打喷嚏.鼻塞等,这些都是过敏反应症状.下列有关过敏反应的叙述,正确的是(  )
A、过敏反应没有淋巴细胞参与
B、过敏反应疾病是免疫系统功能的正常反应
C、过敏反应中产生抗体的细胞来源于骨髓中的造血干细胞
D、机体首次接触过敏原即产生适应性免疫应答以保护自身

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科目:高中生物 来源: 题型:

蓝藻和酵母菌细胞在结构上最明显的区别是(  )
A、有无核物质B、有无核糖体
C、有无细胞膜D、有无核膜

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于病毒的叙述,正确的是(  )
A、流感病毒的核酸位于衣壳外面的囊膜上
B、烟草花叶病毒可以不依赖宿主细胞而增殖
C、肠道病毒可在经高温灭菌的培养基上生长增殖
D、人类免疫缺陷病毒感染可导致艾滋病

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各组性状中,属于相对性状的是(  )
A、豌豆的高茎与绿色豆荚
B、羊的黑毛与兔的白毛
C、棉花的细绒与长绒
D、人的双眼皮与单眼皮

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列属于细胞免疫的是(  )
A、B细胞增殖分化形成浆细胞和记忆细胞
B、浆细胞合成并分泌抗体,消灭相应抗原
C、效应T细胞与靶细胞密切接触,使其裂解死亡
D、记忆细胞受相同抗原刺激后迅速增殖分化出大量浆细胞

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