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下列对核酸的叙述错误的是(  )
A、核酸的基本组成单位是核苷酸
B、核酸是一切生物的遗传物质
C、核酸有DNA和RNA两种
D、核酸只存在于细胞核中
考点:核酸的种类及主要存在的部位,核酸的基本组成单位,核酸在生命活动中的作用
专题:
分析:核酸根据五碳糖不同分为DNA和RNA,真核细胞中,DNA主要存在于细胞核中,RNA主要存在于细胞质中;核酸是遗传信息的携带者,是一切生物的遗传物质;核酸的基本组成单位是核苷酸.
解答: 解:A、核苷酸是核酸的基本组成单位,A正确;
B、核酸是遗传信息的携带者,是一切生物的遗传物质,B正确;
C、核酸根据五碳糖不同分为DNA和RNA,C正确;
D、真核细胞中,DNA主要存在于细胞核中,RNA主要存在于细胞质中,原核细胞没有细胞核,也含有DNA和RNA,病毒不具有细胞结构,也含有核酸,D错误.
故选:D.
点评:对于核酸的分类、分布、基本组成单位和功能的理解、识记是本题考查的重点.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

洋葱根尖生长点细胞在有丝分裂的后期,染色体数为32个,那么该细胞在有丝分裂中期染色体、DNA分子的数目分别为(  )
A、8对染色体,16对DNA分子
B、16条染色体,16个DNA分子
C、32条染色体,16对DNA分子
D、32条染色体,64个DNA分子

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科目:高中生物 来源: 题型:

人口腔上皮细胞用甲基绿吡罗红混合染色剂染色后,细胞核和细胞质对应颜色分别是(  )
A、红色,绿色
B、绿色,砖红色
C、绿色,红色
D、橙色,灰绿色

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于玉米、蓝藻、小鼠细胞结构和生理功能的叙述正确的是(  )
A、都能进行细胞分裂,都有染色体和染色质之间的相互转变
B、遗传物质都是DNA
C、细胞内都含有核糖体,但都不含中心体
D、三者的原生质层都有选择透过性,都能选择性地吸收和排出物质

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图①表示某高等雄性动物肝脏里的一个正在分裂的细胞,结合图②分析下列叙述中,错误的是(  )
A、图①所示分裂时期处于图②中的BC段
B、此细胞产生AB精子的概率是0
C、图②中D点后的细胞中不可能含有两条Y染色体
D、图①细胞中含有0个四分体

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科目:高中生物 来源: 题型:

甘肃玉树县的结古镇海拔3950米,2010年4月,在地震抢险期间不少官兵出现头痛、恶心、胸闷等高原反应,补救措施是针对性的吸氧、强心治疗.以下叙述中错误的是(  )
A、吸氧有利于细胞的呼吸作用,维持能量的供应
B、补液是补充葡萄糖溶液,提供能量
C、强心可通过药物维持心率的正常跳动
D、内环境的稳态是有一定限度的

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物激素种类多样,调控机制复杂,同时植物激素或其人工合成的类似化学物质在农业生产实践中也应用得非常广泛.下列有关植物激素或其人工合成的类似化学物质的叙述正确的是(  )
A、幼根中细胞分裂素含量较高,但不含乙烯
B、植物生长素促进生长的效应与其浓度及作用部位无关
C、油菜开花期如遇阴雨天错过了传粉期,可以通过喷洒适宜浓度的2,4-D保证产量
D、赤霉素与生长素可协同促进生长,而脱落酸与赤霉素对于种子萌发可形成拮抗作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

肺炎双球菌有光滑型(S型)和粗糙型(R型)两种类型.其中S型细菌外面有多糖类的荚膜,有致病性,其菌落是光滑的;R型细菌外面没有荚膜,无致病性,其菌落是粗糙的.请分析下列实验并回答问题.
(1)S型肺炎双球菌有不同的亚型,其主要区别在于构成荚膜的多糖存在差异.格里菲思将S-Ⅱ型菌在特殊条件下进行体外培养,从中分离出R-Ⅱ型菌.由此判断,R-Ⅱ型菌的出现是
 
的结果.
(2)格里菲思又利用S型和R型菌做了如下实验:

对上述现象的正确解释是,R-Ⅱ型菌从
 
中获得了
 
,导致细菌转化,从而恢复了形成荚膜的能力.
(3)在格里菲思所做实验基础上,艾弗里设计了肺炎双球菌的体外转化实验(如图2所示).在艾弗里设计的实验中,最关键的思路是,首先从
 
,然后观察
 

(4)艾弗里所做的实验中,设置1~5组实验的目的是
 
,实验结果说明
 


(5)5、6组实验结果说明
 
,灭活S-Ⅲ型菌的加热温度是60~65℃之间.在此温度条件下,DNA失活是因为DNA分子发生
 
;但当温度恢复至适宜温度后,DNA分子又会
 
,保持其遗传特性.

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科目:高中生物 来源: 题型:

为探究影响光合速率[单位/(μmol?m2?s-1)]的因素,科研人员利用玉米和大麦在适宜的温度、光照强度下进行有关实验,结果如图.请回答下列问题.
(1)从图中可以看出,影响光合作用的因素有
 
 
 

(2)如果将长势相同的玉米和大麦幼苗共同种植在一个透明密闭的装置中,保持题干中的条件和21%的O2环境,一段时间后,
 
幼苗先死亡.理由是
 

(3)某人拟利用下列材料用具设计实验,进一步探究较低和较高氧气浓度对玉米光合速率的影响.请帮助完成下列实验方案.
材料用具:玉米幼苗3株,适宜浓度的完全培养液(含植物生长的全部必需无机盐离子),适宜浓度的NaHCO3溶液(维持CO2含量在大气水平),培养装置,照明灯,O2发生器等.
实验步骤:
①组装培养装置并编号为甲、乙、丙.培养装置除规格满足实验需要并方便添加物质和取样分析外,还应
 

②向甲、乙、丙中分别加入等量且适量的完全培养液和NaHCO3溶液,振荡摇匀,各放入1株玉米幼苗.
③向装置甲、乙中分别充入相同体积的4% O2和50% O2,丙组
 
作为对照.
④在相同且适宜(的光照、温度等)条件下培养一段时间,实验过程中保持培养液的有氧环境.
⑤观察记录实验数据,比较得出结论.
结果与结论(略).
讨论:为尽量减少实验的偶然误差,对实验材料的处理应注意:
a.幼苗应生长良好且长势一致;
b.
 

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