精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
近十年来,动物细胞工程发展出一系列的技术,运用所学知识回答下列问题.
(1)动物细胞融合、生产单克隆抗体等技术的基础是
 

(2)动物细胞培养的原理是
 
,动物细胞培养的培养基中需要添加
 
作为特殊的营养物质.
(3)已知IgG抗体能消除狂犬病病毒.特异性IgG抗体获取也可用单克隆抗体制备法,如图是单克隆抗体的制备过程示意图,请回答下列问题.

①从小鼠的脾脏中取得B淋巴细胞之前,给小鼠注射的物质A是
 
,目的是为了
 

②动物细胞融合除了采用植物原生质体融合常用的诱导方法外,还可以采用的方法是
 

③根据培养基的用途分类,图中HAT培养基属于
 
培养基.
④B过程的目的是
 

⑤单克隆抗体与常规的血清抗体相比,最大的优越性是
 

⑥在杂交瘤细胞体外培养过程中,当贴壁细胞分裂生长到细胞表面相互接触时,细胞会停止分裂增殖,这种现象称为细胞的
 
.此时,瓶壁上形成细胞层数是
 
.要使贴壁的细胞从瓶壁上分离下来,需要用酶处理,可用的酶是
 

⑦在动物细胞培养过程中,随着细胞传代次数的增多,绝大部分细胞分裂停止,进而出现细胞衰老甚至死亡降低,但极少数细胞可以连续增殖,其根本原因是
 
,而且,该种细胞不再具有贴壁能力,原因是细胞表面的
 
减少.
考点:单克隆抗体的制备过程
专题:
分析:1、单克隆抗体制备流程:先给小鼠注射特定抗原使之发生免疫反应,之后从小鼠脾脏中获取已经免疫的B淋巴细胞;诱导B细胞和骨髓瘤细胞融合,利用选择培养基筛选出杂交瘤细胞;进行抗体检测,筛选出能产生特定抗体的杂交瘤细胞;进行克隆化培养,即用培养基培养和注入小鼠腹腔中培养;最后从培养液或小鼠腹水中获取单克隆抗体.
2、动物细胞培养的流程:取动物组织块(动物胚胎或幼龄动物的器官或组织)→剪碎→用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理分散成单个细胞→制成细胞悬液→转入培养瓶中进行原代培养→贴满瓶壁的细胞重新用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理分散成单个细胞继续传代培养.
3、细胞贴壁和接触抑制:悬液中分散的细胞很快就贴附在瓶壁上,称为细胞贴壁.细胞数目不断增多,当贴壁细胞分裂生长到表面相互抑制时,细胞就会停止分裂增殖,这种现象称为细胞的接触抑制.
解答: 解:(1)动物细胞培养是动物细胞融合、生产单克隆抗体等技术的基础.
(2)动物细胞培养的原理是细胞分裂(细胞增殖),动物细胞培养的培养基中需要添加动物血清作为特殊的营养物质.
(3)①从小鼠的脾脏中取得B淋巴细胞之前,给小鼠注射的物质A是狂犬病病毒,目的是为了获得能够产生单一抗体的B淋巴细胞.
②动物细胞融合除了采用植物原生质体融合常用的诱导方法外,还可以采用的方法是灭活的病毒.
③图中HAT培养基可筛选出杂交瘤细胞,属于选择培养基.
④B是第二次筛选过程,其目的是筛选出能够产生特异性抗体的杂交瘤细胞.
⑤单克隆抗体与常规的血清抗体相比,最大的优越性是特异性强,灵敏度高,可大量制备.
⑥接细胞的接触抑制:细胞表面相互接触时,细胞就会停止分裂增殖.由于接触抑制,动物细胞培养时,瓶壁上只能形成的单层细胞.可以用胰蛋白酶处理使贴壁的细胞从瓶壁上分离下来.
⑦在动物细胞培养过程中,随着细胞传代次数的增多,绝大部分细胞分裂停止,进而出现细胞衰老甚至死亡降低,但极少数细胞可以连续增殖,其根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变,而且,由于该种细胞表面的糖蛋白减少,细胞不再具有贴壁能力.
故答案为:
(1)动物细胞培养
(2)细胞分裂(细胞增殖)       动物血清
(3)①狂犬病病毒     获得能够产生单一抗体的B淋巴细胞
②灭活的病毒
③选择
④筛选出能够产生特异性抗体的杂交瘤细胞
⑤特异性强,灵敏度高,可大量制备
⑥接触抑制         单层(或一层)      胰蛋白酶
⑦原癌基因和抑癌基因发生基因突变        糖蛋白
点评:本题考查动物细胞培养和单克隆抗体的制备等知识,要求考生识记动物细胞培养的原理、过程及意义;识记单克隆抗体的制备过程,难度不大,只要平时多加训练即可准确答题.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为田间豌豆种子萌发的初期,空气中的氧气浓度(x)与种子释放的CO2相对量(y)之间的关系曲线.a点说明(  )
A、光合作用比呼吸作用强
B、有氧呼吸比无氧呼吸强
C、无氧呼吸比有氧呼吸强
D、呼吸作用比光合作用强

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

关于单克隆抗体的说法,不正确的是(  )
①免疫的淋巴B细胞与骨髓瘤细胞融合后杂交细胞产生的抗体;
②单克隆抗体制备过程中经过两次筛选;
③由于淋巴B细胞能产生抗体,骨髓瘤细胞不能产生抗体,所以它们融合后产生的抗体叫单克隆抗体,不叫多克隆抗体;
④单一的抗原进入动物体内后,从动物体内提取的抗体;
⑤化学性质单一,特异性强,可用于防病、治病.
A、②⑤B、②④C、③⑤D、①③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某二倍体高等动物细胞示意图,其中R、r和M、m分别代表A、B、C、D四条染色体上的基因.请据图回答:
(1)该动物体细胞中最多可有
 
条染色体,此时细胞的分裂是属于有丝分裂
 
(填时期),细胞中有
 
条脱氧核苷酸链.
(2)若该细胞为卵原细胞,其分裂产生的子细胞中1个极体基因型为Rm,则同时产生的卵细胞基因型为:
 

(3)若该细胞减数第二次分裂时,一个次级卵母细胞中的a和a’移到了同一极,其他情况分裂正常,则产生正常与异常卵细胞之比为
 

(4)假设将含有一对同源染色体的精原细胞的DNA分子用15N标记,并供给14N的原料.该细胞进行减数分裂产生的4个精子中,不含15N标记的DNA的精子所占比例为
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪一项不是构成蛋白质的氨基酸(  )
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

某果蝇种群中,基因型为AA的个体占50%,Aa占50%,aa的个体在幼虫时死亡.若该果蝇种群个体之间自由交配一代,F1中相关个体基因型频率和基因频率变化的说法,正确的是(  )
A、AA的频率升高,a的频率降低
B、AA的频率降低,a的频率不变
C、Aa的频率降低,a的频率升高
D、Aa的频率升高,a的频率降低

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图中甲图表示香蕉叶肉细胞的部分代谢过程,数字代表物质,字母代表细胞器.乙图表示某细胞器中的部分物质变化,请据图作答:

(1)在a、b、c三种细胞器中含有色素的有
 
(填字母);物质③是指
 
.在b中发生的能量变化是
 

(2)b、c中增大膜面积的方式分别是
 

(3)在b中ADP的转移途径是
 

(4)某同学用甲图细胞为实验材料观察植物细胞的有丝分裂,但没有取得成功,最可能的原因是
 

(5)在夜间虽然没有光照,但叶肉细胞中仍有ATP和[H]的生成,原因是
 

(6)若研究发现某物质可以增加叶片内叶绿体形成ATP的能力,进而加快对图乙中
 
(填字母A~D)物质的利用.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是显微镜观察物像时镜头的组合情况.使用下列哪一组合,在视野内看到的细胞    数量最多(  )
A、2、4、5
B、2、3、5
C、1、4、6
D、1、3、6

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

法国科学家西诺西和蒙塔尼因发现“人类免疫缺陷病毒即HIV病毒”而获得2008年诺贝尔医学奖.图1为HIV病毒侵染人体细胞及其增殖过程示意图,图2为是HIV的分子组成,请分析回答下列问题:

(1)HIV病毒主要通过细胞表面的CD4识别T细胞,该物质最可能的成分是
 
,该物质可与
 
(填试剂)反应呈紫色.
(2)HIV病毒在结构上与大肠杆菌最显著的差异是
 
,大肠杆菌与T淋巴细胞在结构上最显著的差异是
 

(3)图2中小分子a的结构简式是
 
,HIV进入细胞后,就能以
 
为原料合成DNA,并整合到感染细胞的染色体上.
(4)病毒是非细胞形态的生命体,它的主要生命活动必须在细胞内实现.病毒与细胞在起源上的关系是人们很感兴趣的问题,目前主要存在两种观点:
①生物大分子→病毒→细胞
②生物大分子→细胞→病毒
请根据上述材料并结合你所学的相关知识,找出支持第二种观点的依据是
 

(5)研究者用CD4受体修饰过的人的成熟红细胞作为“细胞陷阱”,引诱HIV病毒识别并侵染,能防止病毒增殖,原因是
 
,HIV病毒最后随红细胞的死亡而被清除.

查看答案和解析>>

同步练习册答案