A、对大豆幼苗进行一段时间的单侧光照射后,幼苗会向光生长 |
B、生长素既能促进发芽,也能抑制发芽;既能防止落花落果,也能疏花疏果 |
C、赤霉素与生长素对促进植物细胞生长有相似的效应 |
D、植物体内,生长素只能由形态学上端向形态学下端运输 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、充盈的液泡可以使植物细胞保持坚挺 |
B、主要存在于植物细胞中,内部含有细胞液 |
C、有储存营养物质的功能 |
D、可以调节植物细胞内部的环境 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、精氨酸的合成是由多对基因共同控制的 |
B、基因可通过控制酶的合成来控制代谢 |
C、若基因②不表达,则基因③和④也不表达 |
D、若产生鸟氨酸依赖突变型脉胞霉,则可能是基因①发生突变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、C6H12O6和细胞质基质 |
B、丙酮酸和线粒体 |
C、C6H12O6和线粒体 |
D、丙酮酸和细胞质基质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、群落空间结构的特征是长期自然选择的结果 |
B、群落的空间结构有利于对资源的充分利用,缓解种间竞争 |
C、影响群落空间结构不同的非生物因素主要是温度和水分 |
D、人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
组别 | 亲代 | 子代 |
第一组 | 黑色×黑色 | 黑色 |
第二组 | 黄色×黄色 | 黄色 黑色 |
第三组 | 黄色×黑色 | 黄色 黑色 |
A、小鼠毛色中黄色是显性 | ||
B、第一组亲代基因型都是aa | ||
C、第二组子代中Aa占
| ||
D、第三组亲、子代黄色鼠基因型相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
选项 | 实验名称 | 实验操作 | 目的 |
A | 生态瓶的制作 | 生态瓶放在较强的散射光下 | 为生态瓶提供能量 |
B | 绿叶中色素的提取 | 研磨时加碳酸钙 | 防止色素被破坏 |
C | 观察植物细胞的有丝分裂 | 用盐酸和酒精处理根尖 | 洗去表面浮色 |
D | 观察植物细胞的质壁 分离与复原 |
用低倍镜观察洋葱鳞片叶 的外表皮细胞 |
与发生质壁分离的细 胞形成对照 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、病毒无细胞结构,专营寄生生活,主要由蛋白质和核酸组成 |
B、从生命系统的结构层次看,单细胞生物既是细胞,又是系统,同时还是个体 |
C、细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而,并由细胞和细胞产物所构成 |
D、细胞既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①处进行电刺激,则在A、E处均能测到膜电位变化 |
B、②处进行电刺激,则该处膜内电位将由正变负 |
C、②处进行电刺激,引起A规律性应答并非反射现象 |
D、①处进行电刺激,能引起C处释放递质、传导兴奋 |
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