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    如图4个实验中燕麦胚芽鞘在均匀光照的情况下仍能继续伸长生长的是（　　）
    A、①③B、①②C、①④D、②③
    考点：生长素的产生、分布和运输情况,生长素的作用以及作用的两重性
    专题：
    分析：产生生长素的部位是胚芽鞘尖端，胚芽鞘生长部位是尖端以下，生长素由促进细胞伸长进而促进植物生长的作用，生长素能透过琼脂块但不能透过玻璃片．
    解答： 解；①光照不影响生长素的合成，用锡箔纸套住胚芽鞘尖端，胚芽鞘仍然能产生生长素，生长素下运输促进尖端下部生长，①能继续伸长生长；
    ②产生生长素的部位是胚芽鞘尖端，②没有尖端，不能产生生长素，因此②不能继续伸长生长；
    ③在尖端下部放上琼脂块，尖端产生的生长素能穿过琼脂块向下运输，促进尖端下部生长，③能继续伸长生长；
    ②玻璃片不能透过生长素，因此尖端产生的生长素不能由尖端向下运输促进尖端下部生长，④不能继续伸长生长．
    故选：A．
    点评：本题的知识点是生长素的产生、运输和作用，对于生长素发现过程的经典实验的掌握和应用是本题考查的重点．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    根据现代生物进化理论，下列说法正确的是（　　）
    A、生物的变异为生物进化提供了原材料，也决定了生物进化的方向
    B、种群是生物进化的基本单位，生殖隔离是形成新物种的标志
    C、在自然选择的作用下，种群基因频率发生定向改变，导致生物向一定方向进化
    D、不同物种之间、生物与无机物之间在相互影响中不断进化进而形成生物多样性

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    白色公羊和白色母羊交配生下一只黑色小羊．假如一胎能生3只，3只小羊都是黑羊的几率是（　　）
    A、0
    B、
    1
    512
    C、
    1
    64
    D、
    1
    128

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某生物小组考查一农田生态系统中水稻从播种到稻秆还田的全过程．在稻田分蘖期间，农民拔草、治虫；然后排水进行搁田（亦称“烤田”）；稻谷收获之后，有不少农民在田里焚烧稻秆．下列叙述中，正确的是（　　）
    A、农民拔草、治虫目的是使能量较多地流向水稻
    B、搁田时排出的水可能对水体造成污染
    C、搁田有利于水稻根系生长，提高水稻抗倒伏能力
    D、焚烧稻秆可促进物质循环，实现能量高效利用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列1、2、3、4四幅图，分别表示来自远方物体的光线经过远视眼、近视眼折光系统后的成像情况和对他们进行矫正的方法．其中表示近视眼成像情况与矫正方法的是（　　）
    A、2、1B、3、1
    C、2、4D、3、4

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生命活动调节的叙述不正确的是（　　）
    A、生长素总是从高浓度向低浓度运输
    B、生长素可以加快新陈代谢，因而生长素是一种高效的酶
    C、胰岛素和胰高血糖素共同维持血糖含量相对稳定，二者之间起协同作用
    D、CO2可刺激呼吸中枢，使呼吸加深加快，因而C02也可以调节生命活动

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    世界上最胖的人是生活在墨西哥北部城市，体重达550公斤的曼努埃尔?乌里韦，因为赘肉过多，过去5年间他只能躺在自己家中的床上，床几乎被肉“淹没”，乌里韦体内含量最多的化合物是（　　）
    A、脂肪B、水C、蛋白质D、葡萄糖

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为人体感觉器官或部分组织模式图，请据图选择正确的描述：（　　）

    ①A图的结构1是晶状体，结构3是玻璃体，结构2房水
    ②B图的结构5是神经细胞，结构6是视细胞，它们共同构成了A图的结构3
    ③C图的结构8是半规管，与平衡感觉有关；结构11含有听觉感受器
    ④D图是味蕾，能感受甜、酸、苦、辣．
    A、①②B、②③C、③④D、①④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于隔离的叙述，不正确的是（　　）
    A、不同种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因
    B、对所有物种来说，地理隔离必然导致生殖隔离
    C、隔离阻止了种群间基因交流
    D、不同物种之间必然存在生殖隔离

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