下列是有关植物生长素的一些问题.请结合所学内容.根据试题信息回答问题:(1)图1利用琼脂块收集来自小麦胚芽鞘产生的生长素(IAA).研究比较小麦胚芽鞘尖端在光下和暗处产生生长素的量．除所需探究的变量外.其它无关变量相同且适宜．根据实验结束时收集到的生长素量.可能得出的实验结论是．(2)将生长正常的植株幼苗水平放置时.受重力的� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

下列是有关植物生长素的一些问题，请结合所学内容，根据试题信息回答问题：

（1）图1利用琼脂块收集来自小麦胚芽鞘产生的生长素（IAA），研究比较小麦胚芽鞘尖端在光下和暗处产生生长素的量．除所需探究的变量外，其它无关变量相同且适宜．根据实验结束时收集到的生长素量（图中数字），可能得出的实验结论是

．
（2）将生长正常的植株幼苗水平放置时，受重力的影响，根向地生长、茎背地生长．图2是水平放置后，幼苗根、茎的生长与生长素浓度的关系．则曲线上与茎的近地侧和根的远地侧对应的点依次是：

．图3为生长素浓度与茎生长关系的曲线，若测得茎的近地侧生长素浓度为2f，茎的远地侧生长素浓度为 x，用数学式表示x的范围：

．
（3）科学家研究发现，紫外线可以抑制植物的生长．可能的原因是：紫外线增强了植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性，使生长素氧化为不能促进细胞伸长生长的3--亚甲基氧代吲哚．现以生长状况相同的健康小麦幼苗作为实验材料，验证紫外线抑制植物的生长与生长素的氧化有关（紫外线对光合作用的影响忽略不计）．请补充完善：
Ⅰ．实验步骤：
①将小麦幼苗平均分为甲组和乙组．
②给予甲组适宜的可见光光照，给予乙组

光照．
③观察两组幼苗的高度，并测量两组幼苗中

的含量．
Ⅱ．实验结果：
若实验结果与可能原因吻合，则甲组幼苗植株高于乙组，且

．

考点：生长素的作用以及作用的两重性

专题：

分析：生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；特点：具有双重性即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．生长素的双重作用与浓度和器官有关．如根比芽敏感，芽比茎敏感．

解答： 解：（1）根据题意和图示1分析可知：在光下和暗处收集到的生长素量分别是99个单位和100个单位，说明小麦胚芽鞘在暗处和在光下产生的生长素的量差不多．
（2）根据题意和图示2分析可知：由于受重力的影响，茎的近地侧生长素浓度较高，促进作用增强，生长所需的时间短，对应C点；根的远地侧生长素浓度较低，有促进作用，同样生长所需的时间短，对应B点．根据题意和图示3分析可知：由于受重力的影响，茎的近地侧生长素浓度高于远地侧生长素浓度，又B、D的促进作用相当，所以茎的远地侧生长素浓度应上于B点对应的浓度，为0＜x＜f．
（3）生物实验必须遵循单一变量原则，所以在给予甲组适宜的可见光光照的同时，给予乙组要用同等强度的可见光和一定强度的紫外线进行光照．一段时间后，观察两组幼苗的高度，并测量两组幼苗中3-亚甲基氧代吲哚的含量．如果甲组幼苗植株高于乙组，且3-亚甲基氧代吲哚的含量低于乙组，则说明紫外线增强了植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性，使生长素氧化为不能促进细胞伸长生长的3--亚甲基氧代吲哚．
答案：（1）小麦胚芽鞘在暗处和在光下产生的生长素的量差不多
（2）C、B 0＜x＜f
（3）Ⅰ．②同等强度的可见光和一定强度的紫外线
③3-亚甲基氧代吲哚
Ⅱ.3-亚甲基氧代吲哚的含量低于乙组（或吲哚乙酸含量高于乙组）

点评：本题考查生长素作用的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

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