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10.下列有关生长素发现的叙述中,不正确的是(  )
A.达尔文提出胚芽鞘尖端受单侧光刺激后,向伸长区传递某种“影响”使胚芽鞘向光弯曲
B.拜尔证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的生长素在其下部分布不均匀造成的
C.鲍森•詹森证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部
D.温特证明胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质造成的

分析 生长素的发现过程的实验分析

科学家实验过程实验结论及分析
达尔文①胚芽鞘+单侧光→向光生长.
②去尖端+单侧光→不生长,不弯曲.
③用锡箔罩住尖端+单侧光→生长,不弯曲.
单侧光照射使胚芽鞘尖端产生某种刺激,对下部产生影响,出现向光弯曲.
詹森切去胚芽鞘尖端+单侧光→不弯曲.
胚芽鞘尖端下部放琼脂片+单侧光→弯曲.
胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片.
拜尔切去胚芽鞘尖端,移至一侧,置于黑暗中培养,胚芽鞘向放尖端的对侧弯曲生长.尖端产生某种化学物质,在其下部分布不均匀,造成胚芽鞘弯曲生长.
温特①接触过尖端的琼脂块放在去尖端的胚芽鞘切面的某一侧.
②空白的琼脂块放在去尖端的胚芽鞘切面的某一侧.
胚芽鞘尖端产生了某种物质,向下运输,促进下部生长.
 从人尿中分离出能促进植物生长的物质生长素的化学成分是吲哚乙酸.

解答 解:A、达尔文根据实验提出,单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种物质,这种物质传递到下部的伸长区时,会造成背光面比向光面生长快,因而出现向光性弯曲,A正确;
B、拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是“刺激”在尖端下部分布不均匀造成的,B错误;
C、鲍森•詹森通过实验证明胚芽鞘尖端产生的“刺激”可透过琼脂片传递给下部,C正确;
D、温特的实验证明造成胚芽鞘弯曲的“刺激”确实是一种化学物质,并命名为生长素,D正确.
故选:B.

点评 本题考查植物生长素的发现和作用,要求考生识记植物生长素的发现过程,识记达尔文、詹森、拜尔和温特的实验过程及实验结论,明确生长素的化学本质是在温特之后才被确认的.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.关于如图生命过程的叙述正确的是(  )
A.该过程需要的酶是DNA聚合酶和解旋酶
B.链c和链b均与模板链a互补,因此链c和链b碱基排列顺序相同
C.该过程除了需要酶和模板,还需要四种核糖核昔酸为原料及ATP供能
D.该过程得到的产物所含的嘌呤和嘧啶相等

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.请你解读与酶有关的图示、曲线:

(1)图1和图2是与酶的特性相关的图示,请回答下列问题:
图1和图2分别表示了酶具有高效性和专一性(或特异性).图2中的A是指酶,其作用机理是降低化学反应的活化能.
(2)图3是与酶活性影响因素相关的曲线,请分析回答:
当pH从5上升到7,酶活性的变化过程是先上升后下降,从图示曲线我们还可以得出的结论是随着pH的变化酶的最适温度不变.
(3)图4和图5是底物浓度和酶浓度对酶促反应的影响曲线,请分析回答:
图4中A点后酶促反应的速率不再增加,其限制性因素主要是酶的浓度(数量)和活性.从图5可以得出的结论是:在底物足量条件下,酶促反应速率与酶浓度呈正相关.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.下列说法正确的是(  )
A.根据图甲曲线分析,可以判断经过一昼夜,玻璃罩内的植物有机物的量减少
B.假设图乙中代表一个细胞周期,则丙代表分裂期,丁代表G1、乙代表G2
C.图丙是用目镜10×、物镜10×组合下看到的细胞图象,若将物镜换为40×后再观察,视野中可看到2个完整的细胞
D.据图丁可以判断此状态下A处溶液浓度大于B处溶液浓度

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.番茄中红果、黄果是一对相对性状,D控制显性性状,d控制隐性性状,如图所示,根据遗传图解回答下列问题:
(1)红果是显性性状,黄果是隐性性状.
(2)F1红果的遗传因子是Dd,F1红果植株自交后代遗传因子有哪几种DD、Dd、dd,比例为1:2:1.F2红果的遗传因子及比例是DD、Dd、1:2
(3)P的两个个体的杂交相当于测交.
(4)F1黄果植株自交后代性状是黄果,遗传因子是dd.
(5)写出下列各字母的遗传学意义:P亲代,F2子二代,×杂交?自交.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.如图是以鲜苹果汁为原料利用发酵瓶制作果酒和果醋的过程简图,请分析并回答:

(1)榨汁前,榨汁机和发酵瓶都需要用体积分数为70%的酒精消毒.
(2)过程甲中使用的微生物是酵母菌.在鲜苹果汁装入发酵瓶时,要留有大约$\frac{1}{3}$的空间.通过出料口取样对发酵情况进行监测,经过10---12d后,在酸性条件下用重铬酸钾检测,如果颜色变为灰绿色,说明产生了酒精.
请写出酒精发酵的方程式C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
在上述制作苹果酒的过程中,某同学的某一步骤操作错误导致发酵瓶瓶塞被冲开,该操作错误是未及时排气.
(3)过程乙中使用的微生物是醋酸(杆)菌,可以从食醋中分离纯化获得,步骤如下:
第一步:配制固体(填“固体”或“液体”)培养基;
第二步:对培养基进行灭菌.
第三步:接种.
第四步:培养.温度控制在30℃-35℃范围内;
第五步:挑选符合要求的菌落.
(4)在氧气充足(有氧)的条件下,如果缺少糖源,乙中的微生物将甲过程的产物变为乙醛,再将其变为醋酸.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.细胞内部分物质形成过程及其功能可用模型表示如图所示,回答以下问题:

(1)如图中化学元素为C、H、O,且单体具有6个碳原子,则大分子物质可能是淀粉、纤维素、糖原(写出三种),其中一般不作为能源物质的是纤维素.
(2)如图中大分子是蛋白质,则该大分子物质具有多样性的直接原因是氨基酸的种类、数量、排列顺序和肽链(蛋白质)的空间结构不同;如该类物质中,有种化合物M是由4条链状化合物构成,单体经脱水缩合反应形成该物质时脱去水分子的相对分子总量为3528,则该化合物M是由200个单体组成.
(3)如图中大分子是人体内的遗传物质,则单体是脱氧核苷酸.

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

18.如表是对不同地区家蝇种群对某种杀虫剂的敏感性和抗性基因频率调查分析的结果.下列叙述不正确的是
(  )
家蝇种群来源敏感性纯合子(%)抗性杂合子(%)抗性纯合子(%)
甲地区78202
乙地区64324
丙地区84151
A.甲地区家蝇种群中抗性基因频率为22%
B.丙地区敏感性基因频率高是自然选择的结果
C.抗性基因是由敏感基因在杀虫剂诱导下突变形成的
D.比较三地区抗性基因频率,可知乙地区家蝇种群的抗性基因突变率最高

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.细胞的统一性体现在(  )
①细胞都有相似的基本结构,如细胞膜、细胞质、细胞核等 
②细胞都以DNA作为遗传物质 
③细胞的细胞质中都含有核糖体 
④真核细胞多种多样,原核细胞多种多样,而真核细胞和原核细胞又不一样.
A.①②④B.②③④C.①③D.②③

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