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    （2015秋•淄博校级期中）基因D、d和T、t是分别位于两对同源染色体上的等位基因，在不同情况下，下列叙述符合因果关系的是（ ）

    A．基因型为DDTT和ddtt的个体杂交，则F2双显性性状中能稳定遗传的个体占

    B．后代表现型的数量比为1：l：1：l，则两个亲本的基因型一定为DdTt和ddtt

    C．若将基因型为DDtt的桃树枝条嫁接到基因型为ddTT的植株上，自花传粉后．所结果实的基因型为DdTt

    D．基因型为DdTt的个体，如果产生的配子中有dd的类型，则可能是在减数第二次分裂过程中发生了染色体变异

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列有关生物工程的说法正确的是（　　）
    A．利用PcR技术扩增目的基因要用到DNA解旋酶
    B．动物体细胞杂交可用于克隆动物
    C．当哺乳动物的卵母细胞发育到减数弟二次分裂中期时，才具备与精于受精的能力
    D．在形态上，胚胎干细胞表现为体积较大、细胞核小、核仁明显等特点

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．大叶落地生根夜间气孔开放，叶肉细胞吸收CO2并以苹果酸的形式储存于液泡中，白天某些时段气孔关闭，“储存的CO2”可用于植物的光合作用（图1所示）．图2为叶片苹果酸含量（mg•g-1）和CO2吸收速率（umol/m2•s）的日变化曲线．请回答相关问题：

    （1）夏季上午9：00时，突遇严重阴雨天气，这将首先影响光合作用光反应阶段，继而导致叶绿体中C3生成速率降低．
    （2）在夜间，线粒体中产生的CO2用于合成苹果酸．大叶落地生根CO2吸收速率的日变化曲线不能（填“能”或“不能”）反映光合作用强弱的日变化情况．
    （3）图2中气孔关闭的时间应在10：00-15：00时段，在上午5：00-9：00时，CO2吸收速率明显增大，但苹果酸含量变化速率并没有明显增大，其原因是吸收的CO2有部分用于光合作用．
    （4）图3、图4是表示发生在大叶落地生根叶肉细胞中某些生理过程，请回答：

    ①图3、图4所代表的生物膜分别是线粒体内膜、类囊体的薄膜．
    ②图3、4中生物膜的功能不同，从生物膜的组成成分分析，其主要原因是蛋白质的种类不同，而图中ATP的合成过程相似，即合成ATP时所需能量均可由H+的浓度差直接提供．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．如图表示某条件发生变化后，机体内环境中某种激素的含量变化，其中对应关系错误的是（　　）
    A．饲喂甲状腺激素--促甲状腺激素B．食物缺碘--促甲状腺激素释放激素
    C．大量出汗--抗利尿激素D．进食--胰岛素

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省高三上12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•青岛校级期中）利用两个纯合玉米品种尝试多种育种方式，如图所示．有关叙述正确的是（ ）

    A．γ射线使a基因发生了定向突变

    B．过程①②③和过程⑤⑥所示育种原理都是基因重组

    C．过程⑥通常利用适宜浓度秋水仙素处理幼苗

    D．个体AAbbC的产生意味着产生了新物种

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省高三上12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•德州期中）某植物红花对白花为显性，由一对等位基因控制．在某红花植株上发现了一朵白花，不可能的原因是（ ）

    A．发生了基因重组 B．发生了基因突变

    C．染色体缺失了一段 D．发生了染色体数目变异

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省高三上12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•德州期中）不能用来区分常染色体显性遗传病和伴X染色体显性遗传病的是（ ）

    A．在一个家系中是否连续遗传

    B．人群中男女遗传病患病率

    C．男性患者的母亲患病情况

    D．男性患者的女儿患病情况

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．随各地规模化养殖快速发展，养殖场污水的排放造成环境污染问题日渐突出，如图是利用人工湿地对养殖业污水进行处理和生态综合利用的示意图．请回答：

    （1）人工湿地中属于第一营养级的生物有芦苇区植物、浮游藻类和绿化区植物，生物D属于次级消费者；输入该湿地生态系统的能量有（生产者固定的）太阳能和（污水有机物中的）化学能．
    （2）该人工湿地主要通过物理沉降、化学分解和微生物的分解，达到净化的目的．为避免环境污染，在加强净化的同时，还应加强对污染源的控制，因为生态系统的自我调节能力是有限的．
    （3）上图中A、B、C、D为该湿地中的四种鱼，若人工大量放养B种鱼，则C种群的数量将减少（减少后维持稳定）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列实验中，实验材料始终保持生物活性的是（　　）
    A．观察植物细胞的质壁分离与复原B．叶绿体中色素的提取和分离
    C．观察DNA和RNA在细胞中的分布D．观察根尖分生组织细胞的有丝分裂

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