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美国耶鲁大学的玛戈特和彼得斯进行了一个老鼠生命组合的实验.他们把第三次卵裂的黑、白、黄鼠(其配子都含15条染色体)的各一个胚胎提取而制成了一个“24胞组合胚胎”,再经胚胎移植后,不久一只身披三色皮毛的组合鼠就问世了.以下说法中,正确的是(  )
A、“24胞组合胚”细胞进行有丝分裂中期赤道板上排列90条染色体
B、若黑、白、黄毛性状由一对等位基因控制,则“组合鼠”同时具备三种基因型
C、“组合鼠”需氧呼吸第二阶段在细胞溶胶中进行
D、“组合鼠”是一个新物种
考点:基因与性状的关系,有氧呼吸的过程和意义,有丝分裂过程及其变化规律
专题:
分析:分析题干信息可知,老鼠的配子中的染色体数是15条,因此黑、白、黄鼠的受精卵的染色体是30条,“24胞组合胚胎”,是由第三次卵裂的黑、白、黄鼠的各一个胚胎组成,该过程中没有发生细胞融合,发生了胚胎融合,因此由“24胞组合胚胎”发育成的个体是二倍体.
解答: 解:A、由题意知,该过程,黑、白、黄鼠的胚胎发生了融合,但是细胞没有融合,因此形成的“24胞组合胚胎”的细胞进行有丝分裂中期赤道板上排列30条染色体,A错误;
B、则“组合鼠”由黑、白、黄鼠各一个胚胎提取而制成,且发育成的个体身披三色皮毛,因此如果黑、白、黄毛性状由一对等位基因控制,则“组合鼠”同时具备三种基因型,B正确;
C、组合鼠有氧呼吸的第二阶段发生的场所是线粒体基质,C错误;
D、新物种形成的标志是生殖隔离,题干没有说明是否产生生殖隔离,因此不能说“组合鼠”是一个新物种,D错误.
故选:B.
点评:本题是对基因与性状的关系,有氧呼吸的具体过程和发生的场所,有丝分裂过程中染色体的行为变化,分析题干获取信息是解题的突破口,对于基因与性状的关系、有氧呼吸的具体过程和发生的场所、有丝分裂过程中染色体的行为变化的知识点的理解应用是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

采用基因工程将高杆基因导入油菜细胞,成功培育出了能稳定遗传的转基因油菜.下列叙述错误的是(  )
A、该过程中的载体为农杆菌细胞
B、该高杆基因的遗传不符合分离定律
C、该育种过程一般用相同的限制酶处理含高杆基因的DNA和油菜细胞的DNA
D、高杆油菜植株中一定能检测到高杆基因已及相关的蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:

胰岛素可使骨骼肌细胞和脂肪细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加,已知这些细胞膜上的载体转运葡萄糖的过程不消耗ATP.下列说法中不正确的是(  )
A、胰岛素通过胞吐从胰岛B细胞释放到细胞外,葡萄糖通过主动转运进入骨骼肌细胞内
B、当血糖浓度上升时,胰岛分泌胰岛素,引起骨骼肌膜上葡萄糖转运载体转运速度加快,从而促进葡萄糖的吸收和糖原的合成
C、脂肪细胞可以作为是胰岛素作用的靶细胞
D、健康人进餐后,血糖浓度有小幅度增加,然后恢复到餐前水平.在此过程中,血液中胰岛素浓度的相应变化是先增加后减少

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科目:高中生物 来源: 题型:

20世纪30年代,科学家发现单侧光能引起某些植物体内生长素分布不均匀;20世纪80年代,科学家发现单侧光能引起某些植物体内抑制生长的物质分布不均匀.现有一种植物幼苗,为了探究该幼苗向光生长的原因,将其直立生长的胚芽尖端切下,放到琼脂块上并用单侧光照射,如图所示.下列结果及判断正确的是(  )
A、当a、b两侧生长素含量基本相等时,能够确定该幼苗向光生长的原因
B、当a、b两侧生长素含量基本相等时,不能确定该幼苗向光生长的原因
C、当a侧生长素含量比b侧高时,能够确定该幼苗向光生长的原因
D、当a侧生长素含量比b侧高时,不能确定该幼苗向光生长的原因

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示环境因素对某株绿色植物光合作用速率的影响,据图分析,正确的是(  )
A、b点限制光合作用速率的因素是CO2浓度
B、与a点相比,b点C3含量多于a点
C、a点与b点光合作用速率差异的原因是光照强度和CO2浓度的不同
D、a点叶肉细胞的细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质中均可产生ATP

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科目:高中生物 来源: 题型:

吞噬细胞对细菌抗原的吞噬、加工处理和呈递过程如图所示.下列叙述不正确的是(  )
A、吞噬细胞特异性地吞噬细菌抗原
B、高尔基体参与抗原的加工处理过程
C、加工处理后的抗原与MHC结合后呈递给B淋巴细胞
D、抗原加工处理和呈递过程存在于体液免疫和细胞免疫过程中

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列生物实验中所用试剂的作用与细胞壁有关的是:(  )
①制作洋葱根尖分生区装片时,用盐酸处理根尖
②将重组质粒导入大肠杆菌,先用氯化钙溶液处理大肠杆菌
③进行细胞培养,用胰蛋白酶处理动物组织
④进行体细胞杂交时,用纤维素酶和果胶酶处理白菜和甘蓝体细胞
⑤提取叶绿体中的色素时,加入二氧化硅研磨叶片.
A、①②④⑤B、①②③
C、①②③④⑤D、①④⑤

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糖皮质激素由肾上腺皮质分泌,其调节作用的机理如图1所示,在人体中分泌的调节机制如图2所示.请分析回答:

(1)由图1可知,糖皮质激素进入细胞后需要与
 
结合,才能进一步启动基因表达过程.这些特异基因表达后,一方面使分泌抗体的
 
细胞的生成受抑制,因此图1细胞可以是
 
;另一方面该激素与
 
为协同作用.
(2)由图2可知,该激素分泌的调节机制为
 
调节,乙器官为
 
.当临床治疗大量注射糖皮质激素后,会导致
 
激素(填字母)的分泌量下降.

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞是生物体结构和功能的基本单位,下列有关细胞的结构和功能的叙述正确的是(  )
A、蓝藻、霉菌、水绵的细胞都含有核糖体,遗传物质都是DNA
B、人和动物细胞在无氧条件下也能分解有机物,释放能量并产生二氧化碳,但不产生水
C、能促进光合作用的细胞不一定有叶绿体,无线粒体的细胞只能进行无氧呼吸
D、纤维素是植物细胞壁和细菌细胞壁的主要成分

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