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    （10分）某研究所对一个河流生态系统进行了几年的跟踪调查，请根据相关调查材料回答问题。

    （1）下图表示某种鱼迁入此生态系统后的种群数量增长速率随时间变化的曲线。请分析回答：

    ① A、B图中能反映该鱼种的数量的变化曲线是 。

    ② 这种鱼在t2时期后，种群数量不再增加，原因之一是 有限，种内竞争加剧使种群的增长停止。

    ③ 在t1时该种群的年龄组成可能为 。

    ④ 若在t2时种群数量为N，为保持这种鱼类资源的可持续增长，应使这种鱼捕捞后的种群数量保持在 水平。

    （2）如果这条河流受到轻度污染，则对此生态系统不产生明显影响，如果出现恶性污染事件，则会导致绝大多数水生动植物死亡，河流生态系统遭到严重破坏。原因是生态系统具有一定的 能力，但这能力具有一定的限度，当外来干扰超过这一限度，生态系统的相对稳定状态就遭到破坏。

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    为了证明DNA是遗传物质，有人想用含32P噬菌体进行侵染细菌的实验，关于此次实验的做法及分析正确的是

    A．需用含有32P的培养基直接培养T2噬菌体

    B．需用已被标记的T2噬菌体侵染已标记的大肠杆菌

    C．若此次实验上清液中出现了大量放射性，原因可能是保温时间过长

    D．离心的目的是让吸附在细菌上的噬菌体和细菌分离

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年黑龙江哈尔滨第六中学高二下期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    用显微镜的一个目镜分别与4个不同物镜组合来观察某一细胞装片。当成像清晰时，每一物镜与载玻片的距离如图甲所示。图乙是图甲中d条件下观察到的视野，如果不改变载玻片的位置、光圈及反光镜，下列说法正确的是

    A．b条件下比c条件下看到的细胞数多

    B．a条件下视野的亮度比d条件下大

    C．a条件下可能观察不到细胞

    D．由d条件转变为c条件下观察时，应先将装片向左下方移动

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年湖南省怀化市高三下学期第三次质检理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （11分）杂种优势是指两个遗传组成不同的亲本杂交产生的F1在生活力、抗逆性、产量和品质等方面都优于双亲的现象。显性假说和超显性假说都可以解释杂种优势。

    (1)显性假说认为杂种优势是由于双亲的各种显性基因全部聚集在 F1 引起的互补作用。例如，豌豆有两个纯种(AAbb和aaBB)，前者节多且节短，后者节少且节长，二者的株高均为1.5～1.8米，杂种F1的基因型为 ，表现型为 。

    (2)超显性假说则认为等位基因的作用优于相同基因。例如：豌豆染色体某一位点上的两个等位基因(A1、A2)各抗一种锈病。两个只抗一种锈病的纯合亲本，杂交后代抗两种锈病。请利用遗传图解和必要文字解释其原因。（4分）

    (3)假设豌豆高产与低产由两对同源染色体上的等位基因 A 与a和B与b控制，且A和B控制高产。现有高产与低产两个纯系杂交的 F1，F1自交得F2，F2表现型及比例为：高产:中高产:中产:中低产:低产=1:4:6:4:1。

    ①F2里，高产的基因型为________________；该育种结果支持 假说。

    ②F2里中产的基因型有__________________；现在欲利用中产植株培育出高产后代，培育方法最简便为 。

    ③若对F2 里的中高产豌豆进行测交，后代的表现型和比例为_________________。

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年湖南省怀化市高三下学期第三次质检理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关实验的说法正确的是

    ①脂肪检测实验中，用50%的酒精溶液洗去浮色，是因为苏丹Ⅲ、苏丹Ⅳ染液易溶于酒精等有机溶剂。

    ②用高倍镜观察叶绿体时，取菠菜叶稍带叶肉的下表皮，是因为靠近下表皮的叶肉细胞中叶绿体大而少。③生物进行有氧呼吸与无氧呼吸分解有机物，使有机物能量大部分以热能形式散失，少部分转移到ATP中。

    ④观察植物细胞有丝分裂实验中，通过解离、弄碎根尖和压片三步使组织细胞分散开。

    ⑤拜尔所做的实验是为了探究胚芽鞘发生弯曲生长的原因。

    ⑥在探究培养液中酵母菌种群数量的变化实验中，在不更换培养液的条件下，酵母菌一直保持“S”型增长

    A.③④⑤⑥ B.①③④⑤ C.①②⑤⑥ D.①②④⑤

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年吉林省吉林市高三第三次模拟理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关遗传和变异的叙述，正确的是

    A．真核生物的遗传物质是DNA，原核生物的遗传物质是RNA

    B．mRNA的密码子序列直接控制蛋白质分子中氨基酸的排列顺序

    C．细菌产生可遗传变异的来源有基因突变、基因重组和染色体变异

    D．六倍体小麦花粉离体培养形成的个体是三倍体

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