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(2013新课标Ⅰ卷)32(6分)

南方某地的常绿阔叶林等因过度砍伐而遭到破坏。停止砍伐一段时间后,该地常绿阔叶林逐步得以恢复。下表为恢复过程一次更替的群落类型及其植物组成。

回答下列问题:

(1)该地常绿阔叶林恢复过程中群落演替的类型为       演替。常绿阔叶林遭到破坏后又得以恢复的原因,除了植物的种子或者繁殖体课得到保留外,还可能是原有的 条件也得到基本保留。

(2)在有上述群落构成的生态系统中,恢复力稳定性最强的是        生态系统,抵抗力稳定性最强的是        生态系统。

(3)与草丛相比,针叶林的动物分层现象较为      (填“简单”或“复杂”),原因是                      

【答案】(1)次生      土壤

(2)草丛      常绿阔叶林

复杂       针叶林中植物群落的垂直结构更复杂

【解析】(1)该地是因为过度砍伐造成的森林破坏,所以土壤没变,土壤中会留下原来植物的种子和根系,所以只能是次生演替

(2)上述群落中草丛群落生物种类最少,营养结构最简单,遭到破坏后最容易恢复,常绿阔叶林群落生物种类最多,营养结构最复杂,所以抵抗力稳定性最强。

(3)植物为动物提供了食物和栖息场所,动物随植物分层而分层,所以与草丛相比,针叶林中的动物分层现象较为复杂。

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科目:高中生物 来源: 题型:

(2013新课标II卷)30.(9分)

回答下列问题:

(1)清晨静脉取血测定正常人和胰岛B细胞分泌功能不足者的空腹血糖浓度。空腹时,血糖的来源是              

(2)空腹抽血后,一次定量饮入高浓度葡萄糖水。喝糖水后每隔一定时间静脉取血,测定血糖浓度(整个过程中禁食、禁水,不做剧烈运动),发现正常人与胰岛B细胞分泌功能不足者血糖浓度的变化趋势都是先上升,再下降,但下降的速率不同。下降速率不同的原因是       

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科目:高中生物 来源: 题型:

(2013新课标II卷)31.(10分)

回答与草原生态系统相关的问题:

(1)草原上鼠的天敌从鼠获得的能量最终来自于              固定的能量。

(2)草原上,某种鼠的种群密度除了受迁入率和迁出率的影响外,还受该鼠种群的                    、年龄组成和性别比例等因素的影响。

(3)用样方法调查某种双子叶植物种群密度时,为避免调查者主观因素的影响,要做到             

(4)草原生物群落的空间结构包括                        

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科目:高中生物 来源: 题型:

(2013新课标II卷)39.[生物——选修1:生物技术实践](15分)

临床使用抗生素前,有时需要做细菌耐药实验。实验时,首先要从病人身上获取少量样本,然后按照一定的实验步骤操作,以确定某致病菌对不同抗生素的敏感性。

回答下列问题:

(1)为了从样本中获取致病菌单菌落,可用          法或            法将样本接种于固体培养基表面,经过选择培养、鉴别等步骤获得。

(2)取该单菌落适当稀释,用            法接种于固体培养基表面,在37℃培养箱中培养24h,使其均匀生长,布满平板。

(3)为了检测该致病菌对于抗生素的敏感性,将分别含有A、B、C、D四种抗生素的滤纸片均匀至于该平板上的不同位置,培养一段时间后,含A的滤纸片周围出现透明圈,说明该致病菌对抗生素A             ;含B的滤纸片周围没有出现透明圈,说明该致病菌对抗生素B             ;含C的滤纸片周围的透明圈比含A的小,说明             ;含D的滤纸片周围的透明圈也比含A的小,且透明圈中出现了一个菌落,在排除杂菌污染的情况下,此菌落很可能是抗生素D的                 

(4)根据上述实验结果,为达到抗菌目的,最好应选用抗生素              

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科目:高中生物 来源: 题型:

(2013新课标II卷)6.关于酶的叙述,错误的是(     )

A.同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中

B.低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构

C.酶通过降低化学反应的画画能来提高化学反应速率

D.酶既可以作为催化剂,也可以作为另一个反应的底物

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科目:高中生物 来源: 题型:

(2013新课标II卷)40.[生物——选修3:现代生物科技专题](15分)

甲、乙是染色体数目相同的两种二倍体药用植物,甲含有效成分A,乙含有效成分B。某研究小组拟培育同时含有A和B的新型药用植物。

回答下列问题:

(1)为了培育该新型药用植物,可取甲和乙的叶片,先用          酶和           酶 去除细胞壁,获得具有活力的             ,再用化学诱导剂诱导二者融合。形成的融合细胞进一步培养形成           组织,然后经过           形成完整的杂种植株。这种培育技术称为               

(2)上述杂种植株属于多倍体,多倍体是指                。假设甲与乙有性杂交的后代是不育的,而上述杂种植株是可育的,造成这种差异的原因是             

(3)这种杂种植株可通过制作人工种子的方法来大量繁殖。经植物组织培养得到的         等材料用人工薄膜包装后可得到人工种子。

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