A. | ①→③→⑤ | B. | ①→④→⑥ | C. | ②→③→⑤ | D. | ①→③→⑥ |
分析 根据题意和图示分析可知:图示为以每个营养级生物的数量多少而绘制的金字塔,其中a、b、c分别代表第一、二、三营养级的生物,即第二营养级生物数量最多,其次是第三营养级,而生产者数量最少.
解答 解:A、在①→③→⑤这条食物链中,草的数量多于昆虫,与题图不符合,A错误;
B、在①→④→⑥这条食物链中,草的数量多于兔,与题图不符合,B错误;
C、在②→③→⑤这条食物链中,昆虫的数量最多,其次是鸟,最后是树,与题图相符,C正确;
D、在①→③→⑥这条食物链中,草的数量多于昆虫,与题图不符合,D错误.
故选:C.
点评 本题结合数量金字塔图,考查生态系统的结构,要求考生识记生态系统的组成成分,掌握生态系统的营养结构,明确能量金字塔不可倒置,而数量金字塔可能会倒置,并根据题图结合实际作出准确的判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水稻吸收水的相对速率比吸收Ca2+、Mg2+的大 | |
B. | 不同植物根尖细胞膜上载体的种类和数量是不同的 | |
C. | 植物对各种离子的吸收速率与溶液中离子的浓度有关 | |
D. | 与番茄相比,水稻对SiO44-需要量大,对Ca2+需要量小 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生长素的作用具有两重性 | |
B. | 细胞分裂素促进细胞伸长生长 | |
C. | 乙烯促进果实成熟 | |
D. | 脱落酸促进种子的休眠并抑制其萌发 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该实验对自变量的浓度范围和梯度设置不当 | |
B. | 图示结果说明生长素作用具有两重性 | |
C. | 为避免出现图示结果,本实验需进行预实验 | |
D. | 促进生根的最适浓度范围为10~50μmol/L |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ②④ | C. | ①③ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA聚合酶不能从头开始合成DNA,只能从5′端延伸DNA链 | |
B. | DNA复制不需要引物 | |
C. | 引物与DNA母链通过碱基互补配对进行结合 | |
D. | DNA的合成方向总是从子链的3′端向5端′延伸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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