A、进行物质运输 |
B、发挥免疫作用 |
C、催化生化反应 |
D、构成细胞成分 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、B侧IAA浓度一定处于cd范围内 |
B、在fc的范围内均能促进生长 |
C、A侧IAA浓度为a是最适宜浓度,B侧IAA浓度低于a因而细胞伸长生长较A侧慢 |
D、在飞船中,根的生长不受IAA的影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、c处生长素浓度较d处高,根弯曲向下生长 |
B、b处生长素浓度较a处低,茎弯曲向上生长 |
C、a处生长素浓度较b处高,茎对生长素敏感性高,a处生长受抑制b处生长快,茎弯曲向上生长 |
D、d处生长素浓度较c处高,d处生长受抑制,c处生长快,根弯曲向下生长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
时间(天) | 细胞无核部分的存活个数 | 细胞有核部分的存活个数 |
1 | 81 | 79 |
2 | 62 | 78 |
3 | 20 | 77 |
4 | 0 | 74 |
10 | 0 | 67 |
30 | 0 | 65 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞膜的糖被在细胞间有识别作用 |
B、抑制垂体活动导致胰岛素分泌减少 |
C、胰岛素可调节靶细胞对葡萄糖的摄取 |
D、胰岛素受体的抗体与靶细胞膜上受体结合可导致糖尿病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、西花蓟马及各种植物的种群数量在各自K值上下波动 |
B、西花蓟马的种群数量主要是由外源性因素调节的 |
C、种群的内源性调节因素不会改变环境容纳量的大小 |
D、西花蓟马的入侵改变了各种植物的种间关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验的基础上 |
B、孟德尔所作假设的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子” |
C、为了验证作出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了正、反交实验 |
D、孟德尔发现的遗传规律可以解释所有有性生殖生物的遗传现象 |
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