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噬菌体侵染细菌的实验证明了(  )
A、蛋白质是遗传物质
B、DNA是遗传物质
C、DNA是主要的遗传物质
D、蛋白质和DNA是遗传物质
考点:噬菌体侵染细菌实验
专题:
分析:T2噬菌体侵染细菌的实验:
①研究着:1952年,赫尔希和蔡斯
②实验材料:T2噬菌体和大肠杆菌等.
③实验方法:放射性同位素标记法.
④实验思路:S是蛋白质的特有元素,DNA分子中含有P,蛋白质中几乎不含有,用放射性同位素32P和放射性同位素35S分别标记DNA和蛋白质,直接单独去观察它们的作用.
⑤实验过程:吸附→注入(注入噬菌体的DNA)→合成(控制者:噬菌体的DNA;原料:细菌的化学成分)→组装→释放.
⑥实验结论:DNA是遗传物质.
解答: 解:由于在噬菌体侵染细菌的实验中,S是蛋白质的特有元素,DNA分子中含有P,蛋白质中几乎不含有,用放射性同位素32P和放射性同位素35S分别标记DNA和蛋白质,直接单独去观察它们的作用.实验过程中,只有DNA分子进入细菌,所以只能证明DNA是遗传物质,而不能证明蛋白质是遗传物质和DNA是主要的遗传物质.
故选:B.
点评:本题考查噬菌体侵染细菌实验的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

金龟子遇敌害后装死,从植株上滚落地下,属于哪一种信息(  )
A、物理信息B、化学信息
C、行为信息D、营养信息

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科目:高中生物 来源: 题型:

在大、小两个容器中加入等量的乳酸菌和葡萄糖混合液,然后密封瓶口,过段时间进行定量分析,得到的结果是(  )
A、小容器内的乳酸比大容器中的少
B、大容器中的葡萄糖比小容器中的多
C、小容器内的乳酸比大容器中的多
D、大、小容器中乳酸的含量相等

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列是一位同学探究酶特性的实验设计:
步骤操作方法试管
1注入可溶性淀粉溶液2mL-
2注入蔗糖溶液-2mL
3  
4注入斐林试剂1mL1mL
(1)该探究实验的假设是
 
.酶能提高反应速率的机理是因为
 

(2)表中①加入的物质和注入斐林试剂后的实验现象分别是
 

A.加入等量的蒸馏水,Ⅰ试管出现砖红色沉淀
B.加入等量的蔗糖酶,Ⅱ试管出现砖红色沉淀
C.加入等量的淀粉酶,都不出现砖红色沉淀
D.加入等量的过氧化氢酶,Ⅰ试管出现砖红色沉淀
(3)下列符合如图所示反应类型的有
 


A.C6H12O6→2C2H5OH+2CO2 B.麦芽糖+H2O→2个葡萄糖
C.C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O       D.H2O2→H2O+O2

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面有关生物实验的叙述中错误的一组是(  )
①观察DNA和RNA在细胞中的分布实验中,盐酸有利于DNA和染色体的分离;
②蔗糖溶液浓度由0.3g/mL换成3.0g/mL,植物细胞质壁分离与复原的效果会更明显;
③在叶绿体色素提取和分离实验中,研磨绿叶时应加一些有机溶剂,如无水乙醇等,不同色素在层析液中溶解度不同,可利用纸层析法进行分离;
④利用显微镜观察核酸在细胞中的分布及植物细胞有丝分裂,细胞需保持活体状态;
⑤用高倍镜观察线粒体可用健那绿染色,使线粒体呈现蓝绿色;
⑥探究酵母菌的呼吸方式可以用溴麝香草酚蓝水溶液来确定它的呼吸方式.
A、①②④⑥B、①②③④⑥
C、②③④⑤D、②④⑤⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物气孔是由两个保卫细胞组成的,其开张度有多种调节机制,其中的一个调节机制如图,根据以上内容,判断下列说法错误的是(  )
A、当SO2浓度过高时,可能会抑制光合速率
B、ABA一定程度上可帮助植物免受SO2的破坏
C、当SO2浓度过高时,植物体内C3化合物的含量上升
D、CO2进出保卫细胞的方式为自由扩散

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体大面积烧伤后,容易发生病菌等感染,主要原因是患者的(  )
A、缺少了溶菌酶
B、特异性免疫功能下降
C、没有了淋巴细胞
D、非特异性免疫功能下降

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科目:高中生物 来源: 题型:

内环境稳态的维持要依靠机体的调节,但外界环境也会影响稳态,除哪项外,下列事实都支持这一观点(  )
A、夏天长期呆在空调房间容易引起“空调病”
B、有人到青藏高原后会头疼乏力、血压升高
C、一人屏息段时间后,呼吸运动会明显加强
D、长期处于高温环境可能会引起“中暑”

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科目:高中生物 来源: 题型:

一对夫妇表现型正常,却生了一个患白化病的孩子,在丈夫的一个初级精母细胞中,白化病基因数目和分布情况最可能的是(  )
A、1个,位于一个染色单体中
B、4个,位于四分体的每个单体中
C、2个,分别位于姐妹染色单体中
D、2个,分别位于一对同源染色体上

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