A. | ①过程只能用秋水仙素处理,其作用主要是抑制细胞有丝分裂前期纺锤体的形成 | |
B. | 由三倍体种子发育成无子西瓜,与中心体有密切的关系 | |
C. | 三倍体无籽西瓜的性状可以遗传给后代 | |
D. | 三倍体无籽西瓜偶尔会结种子,种子有3个染色体组 |
分析 普通西瓜为二倍体植物,即体内有2组染色体(2N=22),用秋水仙素处理其幼苗,令二倍体西瓜植株细胞染色体成为四倍体(4N=44),这种四倍体西瓜能正常开花结果,种子能正常萌发成长.然后用四倍体西瓜植株做母本(开花时去雄)、二倍体西瓜植株做父本(取其花粉授四倍体雌蕊上)进行杂交,这样在四倍体西瓜的植株上就能结出三倍体的植株,在开花时,其雌蕊要用正常二倍体西瓜的花粉授粉,以刺激其子房发育成果实.由于胚珠不能发育为种子,而果实则正常发育,所以这种西瓜无子.
解答 解:A、①过程可用秋水仙素处理,也可用低温处理,它的作用是抑制细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成,A错误;
B、西瓜属于高等植物,细胞内不含中心体,B错误;
C、三倍体无子西瓜的育种原理是染色体数目的变异,所以其性状可以遗传给后代,C正确;
D、三倍体无籽西瓜偶尔会结种子,种子中的胚有2个或3个染色体组,D错误.
故选:C.
点评 本题结合无子西瓜的培育过程图,考查无子西瓜形成过程及相关知识,意在考查学生的识图能力和理解能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 从繁殖原理上分析,A→D和E→G都属于无性生殖 | |
B. | 植株D和G中的染色体组数目相同 | |
C. | E→G不能体现细胞的全能性 | |
D. | E→F过程中获得的植株一般没有直接的使用价值即应用于大田生产 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 黄花蒿在生态系统成分中属于生产者 | |
B. | 调查某大面积草地上黄花蒿种群密度可采用样方法 | |
C. | 人为大量砍伐黄花蒿会影响群落演替的方向和速度 | |
D. | 黄花蒿固定的太阳能除自身呼吸外,剩余部分约10%~20%传递给下一营养级 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 增加叶绿素的溶解度 | B. | 破坏膜系统,使叶绿素被充分提取 | ||
C. | 防止叶绿素在提取时遭到破坏 | D. | 防止叶绿素与其他物质结合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 腺苷与磷酸之间的化学键 | |
B. | 靠近腺苷的高能磷酸键 | |
C. | 远离腺苷的高能磷酸键 | |
D. | 在一般情况下,两个高能磷酸键都起作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 单位时间内反应物的减少量 | |
B. | 单位体积内产物的增加量 | |
C. | 单位时间内产物的增加量 | |
D. | 单位时间、单位体积内反应物的减少量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | T细胞受刺激后形成相应的效应T细胞 | |
B. | B细胞、T细胞和浆细胞受到刺激后都不断进行分裂 | |
C. | 吞噬细胞受刺激后能特异性识别甲型H1N1流感病毒 | |
D. | “甲流疫苗”与病毒结合使其失去侵染宿主细胞的能力 |
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科目:高中生物 来源: 题型:实验题
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科目:高中生物 来源:2015-2016辽宁实验中学高二10月阶段性测试文生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列表示纯合子的基因型是( )
A.AaXHXH
B.AABb
C.AAXHXH
D.aaXHXh
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