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    【题目】已知某种限制性内切酶在一线性DNA分子上有3个酶切位点，如图中箭头所指，如果该线性DNA分子在3个酶切位点上都被该酶切断，则会产生a、b、c、d四种不同长度的DNA片段。现在多个上述线性DNA分子，若在每个DNA分子上至少有1个酶切位点被该酶切断，则从理论上讲，经该酶切后，这些线性DNA分子最多能产生长度不同的DNA片段种类数是（ ）

    A．3 B．4 C．9 D．12

    【答案】C

    【解析】

    试题分析：每个DNA分子上至少有1个酶位点被该酶切断，可以切得的种类有：a、b、c、d、ab、bc、cd、abc、bcd九种，不是3种，A错误；每个DNA分子上至少有1个酶位点被该酶切断，可以切得的种类有：a、b、c、d、ab、bc、cd、abc、bcd九种，不是4种，B错误；每个DNA分子上至少有1个酶位点被该酶切断，可以切得的种类有：a、b、c、d、ab、bc、cd、abc、bcd九种，C正确；每个DNA分子上至少有1个酶位点被该酶切断，可以切得的种类有：a、b、c、d、ab、bc、cd、abc、bcd九种，不是12种，D错误。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】甲图表示细胞通过形成囊泡运输物质的过程，乙图是甲图的局部放大。不同囊泡介导不同途径的运输。图中①～⑤表示不同的细胞结构，请分析回答以下问题：（[ ]中填写图中数字）。

    （1）甲图中囊泡X由[ ] 经“出芽”形成，到达[ ] 并与之融合成为其一部分。囊泡Y内“货物”为水解酶，由此推测结构⑤是 。

    （2）乙图中的囊泡能精确地将细胞“货物”运送并分泌到细胞外，据图推测其原因可能是 ，此过程体现了细胞膜具有 的功能。

    （3）囊泡运输与S基因密切相关，科学家筛选了酵母菌S基因突变体，与野生型酵母菌对比后，发现其内质网形成的囊泡在细胞内大量积累。据此推测，S基因编码的蛋白质在囊泡运输过程中所起的作用是 。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】科学家用植物细胞杂交方法，将番茄的原生质体和马铃薯的原生质体融合，成功地培育出了“番茄-马铃薯”杂种植株，如图1所示，其中①～⑤表示过程，英文字母表示细胞、组织或植株。育种工作者还利用番茄进行了如下三组实验如图2．。据图回答下列问题：

    （1）实现过程②的技术是 ，在此之前使用 酶处理细胞以除去细胞壁。过程③原生质体经过 再生，与此密切相关的细胞器为 。

    （2）过程②后，在显微镜下观察融合的活细胞中有供体的 存在，这一特征可作为初步筛选杂种细胞的标志。

    （3）若番茄细胞内有m条染色体，马铃薯细胞含n条染色体，则“番茄-马铃薯”细胞内含 条染色体；若杂种细胞培育成为“番茄-马铃薯”植株为四倍体，则此杂种植株的花粉经离体培育得到的植株属于 倍体植株。

    （4）如果形成c细胞的a、b细胞都是番茄细胞，那么更简单的得到番茄植株f的处理方法是 。

    （5）若杂种植株在有丝分裂在过程中，仅保留番茄的染色体而马铃薯的染色体会不断丢失，采用特异性引物对番茄和马铃薯基因组DNA进行PCR扩增，得到两亲本的差异性条带，可用于杂种植株的鉴定。图3是用该引物对双亲及4棵再生植株1～4进行PCR扩增的结果。据图判断，再生植株1～4中一定是杂种植株的有（多选） 。

    （6）图2 Ⅰ过程培育植物体A主要应用了 技术。

    （7）用红果多室（Yymm）番茄植株的花粉进行Ⅱ、Ⅲ有关实验，则Ⅱ过程中，培育植物体B的方法（Ⅱ）称为 。植物体C的基因型有 。（细胞A为两两融合细胞，写出具体的基因型。）

    （8）三种育种得到的植物体A、B、C中一定为纯合体的是 。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下面是利用人工湿地净化生活污水（主要含有机物）的原理简图。请据图回答

    （1）输入该人工湿地的能量有_____________。若将该人工湿地改造为湿地公园，物种丰富度逐渐增加，则群落演替是 ，

    （2）调查该人工湿地中青蛙的种群密度常用 法。如果设置面积为10hm2的样地，在繁殖初期首次捕捉青蛙为26只，全部做好标记，适当时间后再次捕获到17只，其中2只带有标记，则该样地青蛙的种群密度为 （取整数）。

    （3）生物群落都有一定的空间结构，这是因为群落中各个 分别占据不同空间所致，影响群落中动物分层现象的主要原因是 。

    （4）该人工湿地中的芦苇、藻类等植物生长迅速，其主要原因是 。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图1、图2分别表示某种生物细胞有丝分裂过程中某一时期的模式图，图3表示有丝分裂中不同时期核DNA分子数的变化，图4表示有丝分裂中不同时期染色体和核DNA的数量关系。有关叙述不正确的是（ ）

    A．有丝分裂过程中不会出现如图4中d所示的情况

    B．图4中a可表示有丝分裂后期，b可对应有丝分裂前期或中期

    C．处于图3中BC段的是图1所示细胞，完成图3中CD段变化的细胞分裂时期是后期

    D．图1所示细胞中有4条染色体，8个DNA分子；图2 所示细胞中共有0条姐妹染色单体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于细胞组成、结构和功能的叙述中，正确的是

    A．硝化细菌吸收无机盐所消耗的能量主要由线粒体提供

    B．细胞膜上蛋白质的种类和数量是稳定不变的

    C．ATP和ADP都是高能磷酸化合物，都只能在叶绿体中形成

    D．结核杆菌的蛋白质是在自身核糖体上合成

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】尿素是一种重要的农业氮肥，不能直接被农作物吸收，只有当土壤中的微生物将尿素分解后才能被植物吸收利用。因此，对土壤中分解尿素的微生物进行分离和鉴定具有重要意义。

    回答下列问题：

    （1）对土壤中分解尿素的微生物的分离过程如下：

    第一步：土壤取样。取土样用的工具和盛土样的信封等在使用前都需要 （填“消毒”或“灭菌”）。

    第二步：样品稀释。通常分离不同种类的微生物要采用不同的稀释度，原因是 。

    第三步：微生物的培养与观察。将一定稀释度的样品接种在以尿素为唯一氮源的培养基上，并在适宜的条件下培养。分解尿素的微生物能在该培养基上生长繁殖，而 则不能生长繁殖。（注：实验中所用的培养基经检测符合要求，且均在无菌条件下操作）

    （2）若对土壤悬液进行梯度稀释时，未经振荡而直接取上层悬液进行梯度稀释，用稀释倍数为104的样液涂布到平板上进行培养和计数，统计出的菌落数往往比正确操作统计出的菌落数 。

    （3）对土壤中分解尿素的微生物作进一步的鉴定

    若要对上述初步筛选出的分解尿素的微生物作进一步的鉴定，需在上表培养基配方中添加的物质是 、 。若分离得到的是尿素分解菌，则培养基中pH升高使酚红指示剂变为红色，pH升高的原因是 。

    （4）分解尿素的微生物在生态系统中的作用是 。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】动物被运输过程中，体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力。如图为皮质醇分泌的调节示意图。据图分析，下列叙述错误的是

    A. 运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧

    B. 图中M促进皮质醇分泌的过程属于神经一体液调节

    C. 皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞

    D. 动物被运输过程中，体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】稻田里，农民要拔掉稗草；人工鱼塘里，工人要定期清除肉食性鱼类．用生态学的观点看，这是为了（ ）

    A．调整能量流动关系，使之流向对人类最有益的部分

    B．增强生态系统恢复力稳定性

    C．通过人为方式，保持自然生态系统平衡

    D．科学规划，实现能量的多级利用

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