A. | 吞噬细胞吞噬外来细菌,必须有抗体参与 | |
B. | B 细胞和 T细胞所含基因不同,功能也不同 | |
C. | “先天性胸腺发育不全”的患者,细胞免疫有缺陷 | |
D. | 所有效应T细胞都由T细胞受到抗原刺激后分化而来 |
分析 体液免疫过程为:(1)感应阶段:除少数抗原可以直接刺激B细胞外,大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理,并暴露出其抗原决定簇;吞噬细胞将抗原呈递给T细胞,再由T细胞呈递给B细胞;(2)反应阶段:B细胞接受抗原刺激后,开始进行一系列的增殖、分化,形成记忆细胞和浆细胞;(3)效应阶段:浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合,发挥免疫效应.
细胞免疫过程为:(1)感应阶段:吞噬细胞摄取和处理抗原,并暴露出其抗原决定簇,然后将抗原呈递给T细胞;(2)反应阶段:T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞,同时T细胞能合成并分泌淋巴因子,增强免疫功能.(3)效应阶段:效应T细胞发挥效应.
解答 解:A、在非特异性免疫和特异性免疫中,吞噬细胞对外来病菌的处理不需要抗体参与,A错误;
B、B细胞和T细胞所含的基因相同,但由于基因的选择性表达,功能不同,B错误;
C、先天性胸腺发育不全的患者,则T细胞数量减少,细胞免疫有缺陷,C正确;
D、效应T细胞可由T细胞或记忆T细胞受到抗原刺激后分化而来,D错误.
故选:C.
点评 本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,要求考生识记人体免疫系统的组成及功能,掌握体液免疫细胞和细胞免疫的具体过程,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 先在低倍镜下看清楚,再转至高倍镜 | |
B. | 先用粗准焦螺旋调节,再用细准焦螺旋调节 | |
C. | 换上高倍镜后视野会变暗 | |
D. | 与低倍镜相比,观察视野变小,放大倍数变大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若为多糖,则淀粉、纤维素和糖原的基本单位有所不同 | |
B. | 若为肽链,则1 示肽键,2 示中心碳原子,3 的种类有20 种 | |
C. | 若为RNA,则1 示核糖,2 示磷酸基团,3 的种类有4 种 | |
D. | 若为单链DNA,则1 示磷酸基团,2 示脱氧核糖,3 的种类有4 种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 下丘脑、甲状腺、肾上腺 | B. | 垂体、甲状腺、肾上腺 | ||
C. | 垂体、垂体、垂体 | D. | 垂体、下丘脑、肾上腺 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不具有膜结构,不含有P元素 | B. | 其合成与核仁有关 | ||
C. | 是细胞内合成氨基酸的场所 | D. | 是所有生物共有的一种细胞器 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 从切除甲状腺后的第5天开始,注射溶于另一种溶剂中的甲状腺激素 | |
B. | 从切除甲状腺后的第5天开始,注射生理盐水 | |
C. | 从切除甲状腺后的第5天开始,注射用于该实验的某溶剂 | |
D. | 既不切除甲状腺,又不注射甲状腺激素 |
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科目:高中生物 来源:2016届浙江大学附属中学高三全真模拟理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
番茄是二倍体植物(2N=24),番茄的红果(R)对黄果(r)为显性,高茎(H)对矮茎(h)为显性。请回答下列问题。
(1) 图甲表示用基因型为RrHh的番茄植株的花粉进行育种实验的过程。植株X为 倍体,其基因型种类及比例为 。
(2) 图乙表示用红果高茎番茄植株A连续测交两代的结果。A的基因型是 ,两对性状的遗传遵循 定律。
(3) 番茄的正常叶(T)对马铃薯叶(t)为显性。科学家发现一株正常叶但6号染色体为三体(6号染色体有3条)的植株B(纯合子,植株能正常发育并繁殖后代)。
①植株B所发生的变异属于 。用B作母本,马铃薯叶二倍体作父本进行杂交,理论上说F1中三体植株(C)和二倍体植株的比例为 。
②为探究T、t基因是否位于6号染色体上,某课外活动小组同学设计了两组实验,请根据假设预测各组的实验结果:
第一组:假设T、t基因不在6号染色体上,则用植株C自交,子代正常叶植株和马铃薯叶植株的比例为 。
第二组:假设T、t基因位于6号染色体上,则用植株C与马铃薯叶二倍体植株杂交,子代的基因型有 种,其中正常叶植株所占比例为 。
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