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    下列关于人体细胞代谢场所的叙述，正确的是（　　）
    A、乳酸产生的场所是线粒体
    B、雌性激素合成的场所是核糖体
    C、血红蛋白合成的场所是高尔基体
    D、胰岛素的合成场所是核糖体
    考点：细胞器中其他器官的主要功能,线粒体、叶绿体的结构和功能
    专题：
    分析：人体细胞有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，产物是二氧化碳和水；无氧呼吸的场所是细胞质基质，产物只有乳酸．内质网是脂质等有机物的“合成车间”．核糖体是蛋白质的合成场所．
    解答： 解：A、乳酸是无氧呼吸产生的，而无氧呼吸的场所是细胞质基质，A错误；
    B、雌性激素属于脂质，脂质的合成场所是内质网，B错误；
    C、血红蛋白的合成场所是核糖体，C错误；
    D、胰岛素为蛋白质，合成场所是核糖体，D正确．
    故选：D．
    点评：本题考查细胞呼吸、细胞器中其他器官的主要功能，要求考生识记细胞呼吸的类型和场所、识记核糖体、内质网和高尔基体等细胞器的功能，再对选项作出准确的判断．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图1表示某植物光合作用速率随光照强度改变的变化曲线；图2表示将A植物放在不同浓度CO2环境条件下，真正光合速率受光照强度影响的变化曲线；图3代表阳生植物的一个叶肉细胞及其相关生理过程示意图．请据图回答：

    （1）图1中，a点产生ATP的细胞器有
     
    ．b点消耗[H]的场所有
     
    ．在c点时，叶绿体中ADP的移动方向是
     
    ．
    （2）图2中，de段的限制因子是
     
    ；e点与f点相比较，e点时叶肉细胞中C3的含量
     
    （填“高”“低”“基本一致”）．
    （3）图1中a点对应图3中的
     
    过程（用字母表示）．图1中c点时，叶绿体产生的氧气的去路对应图3中
     
    过程（填字母）．光合作用的反应式是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    血浆中的水来自（　　）
    A、组织液
    B、组织液     消化道
    C、淋巴     组织液
    D、组织液 消化道   淋巴

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有关“统一性”和“共性”的说法错误的是（　　）
    A、动物、植物、细菌、真菌等的细胞内都有能量“通货”ATP，这可以从一个侧面说明生物界具有统一性
    B、组成生物体的元素都能从无机自然界找到，说明生物界和非生物界具有统一性
    C、细胞的分化、衰老、癌变三者的共性是细胞的形态、结构、生理功能发生了改变
    D、无丝分裂、有丝分裂、减数分裂的共性是都有DNA的复制，这说明原核生物、真核生物在细胞增殖方面具有共性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    当其他条件均满足时，20个腺苷和60个磷酸最多可以组成ATP个数和ATP分子中含有的高能磷酸键的个数分别是（　　）
    A、20个和30个
    B、20个和40个
    C、40个和40个
    D、40个和60个

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验，下列叙述正确的是（　　）
    A、用人的口腔上皮细胞观察DNA的分布，用洋葱鳞片叶内表皮观察RNA的分布
    B、先用甲基绿染色观察DNA的分布，再用吡罗红染色观察RNA的分布
    C、选择染色均匀、色泽深的区域观察效果较好
    D、细胞核呈绿色，细胞核周围呈红色

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于细胞化学成分的叙述，不正确的是（　　）
    A、肝糖原和纤维素都只含有C、H、O三种元素
    B、脂肪是生物体主要的储能物质，水解的最终产物是CO2和H2O
    C、胆固醇与维生素D都属于脂质，具有调节功能
    D、蛋白质结构多样性与氨基酸的种类、数目、排列顺序及肽链的空间结构有关

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列说法正确的是（　　）
    A、动物和植物细胞共有的细胞器是线粒体、内质网和细胞核
    B、溶酶体不能分解消化来自细胞外的物质
    C、小肠细胞吸收氨基酸与线粒体、内质网和高尔基体有关
    D、植物细胞不一定都有大液泡和叶绿体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于种群数量的叙述中错误的是（　　）
    A、种群的增长一般呈“J”型曲线
    B、种群的增长一般呈“S”型曲线
    C、种群数量的变化包括：增长、波动、稳定、下降等
    D、种群的变化主要取决于迁入、迁出、出生率、死亡率等

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