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下表是几种药物的作用机理,有关叙述正确的是(  )
抗菌药物 抗菌机理
青霉素 抑制细菌细胞壁的合成
环丙沙星 抑制细菌DNA解旋酶的活性(可促进DNA螺旋化)
红霉素 能与核糖体结合
利福平 抑制RNA聚合酶的活性
A、青霉素抑制细菌的过程①和③
B、环丙沙星和利福平分别抑制细菌的①和②
C、红霉素抑制细菌的过程②
D、细菌的④和⑤都发生在细胞质中
考点:中心法则及其发展
专题:
分析:分析中心法则,①表示DNA的自我复制,②表示转录,③代表翻译,④代表RNA自我复制,⑤代表逆转录.
高等动植物只有DNA复制、转录、翻译三条途径,但具体到不同细胞情况不尽相同,如根尖分生区细胞等分裂旺盛的组织细胞中三条途径都有;但叶肉细胞等高度分化的细胞无DNA复制途径,只有转录和翻译两条途径;哺乳动物成熟的红细胞无信息传递.
RNA复制和逆转录只发生在RNA病毒中,是后来发现的,是对中心法则的补充和完善.
逆转录一定要在逆转录酶的作用下完成.
解答: 解:A、青霉素是抑制细菌细胞壁的合成,而过程①和③分别是DNA的复制和翻译,与之无关;故A错误.
B、环丙沙星抑制细菌DNA解旋酶的活性,可抑制①DNA的复制,利福平是抑制RNA聚合酶的活性,可抑制②DNA的转录;故B正确.
C、红霉素能与核糖体结合,可抑制③翻译过程;故C错误.
D、细菌的遗传物质是DNA,不存在④和⑤过程;故D错误.
故选B.
点评:本题考查中心法则的相关内容,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构,能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

回答有关生物工程的问题:
(1)构建基因工程表达载体时,用不同类型的限制酶切割DNA后,可能产生
 
,也可能产生平末端.若要用限制酶切割
 
和质粒后使其直接进行连接,则应选择相同的限制酶.
(2)利用大肠杆菌生产人胰岛素时,构建的表达载体含有人胰岛素基因及其启动子等,其中启动子也是一段
 
分子.在用表达载体转化大肠杆菌时,常用CaCl2处理大肠杆菌,以利于表达载体进入,这种细胞称为
 
;为了检测胰岛素基因是否转录出了mRNA,可用标记的
 
片段作探针与mRNA杂交,该杂交技术称为分子杂交技术.为了检测胰岛素基因转录的mRNA是否翻译成胰岛素,常用
 

(3)如果将目的基因导入动物体内,首先要进行
 
的采集和培养,让其与
 
的精子在体外受精.

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究小组对某地群落进行调查,获得如下结果,请分析回答:
(1)图1表示群落中物种数量与面积的关系,据图可知,调查该地区物种数量时,应选取样方的面积为
 

(2)调查时选取了5个适当面积的样方,获得数据见下表.A~J之间的形态结构差异属于
 
多样性.样方1中B物种的两个个体之间的差异属于
 
多样性,产 生这种多样性的原因,主要是由
 

 
引起的.样方1与样方2的差异是由
 
引起的.
   A  B  C  D  E  F  G  H  I  J
 1  0  2  2  0  6  3  0  4  10  0
 2  6  4  0  3  0  0  5  3  0  8
 3  3  0  2  6  8  4  6  5  12  6
 4  5  2  0  6  4  0  8  0  8  10
 5  2  0  4  5  0  3  0  6  9  10
(3)若A物种的不同个体因开路而被隔离,分布在如图2 的甲、丁两地,最后分别进化为B、C两个物种.进化的前提条件是物种具有
 
的特性,主导形成两种进化方向的原因是
 
,而
 
使不同种群间停止了基因交流,最终形成新物种.
(4)在A种群中,随机抽出一定数量的个体,其中,基因型为AA的个体占18%,基因型为Aa的个体占78%,aa的个体占4%,基因A和a的频率分别是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下关于ATP和酶的说法正确的是(  )
A、人体成熟的红细胞既能产生酶又能产生ATP
B、ATP含有核糖,酶一定不含核糖
C、叶绿体基质中CO2合成葡萄糖的过程需要酶并消耗ATP
D、酶与ATP均具有高效性与专一性

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述符合现代生物进化理论的是(  )
A、物种的形成可以不经过隔离
B、生物进化过程的实质是基因频率的改变
C、基因突变的方向和生物进化的方向是一致的
D、自然选择通过作用于种群而影响基因频率

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科目:高中生物 来源: 题型:

ATP分子中含有几个高能磷酸键?绿色植物通过呼吸作用合成的ATP通常比光合作用中消耗的ATP多还是少?(  )
A、1个、少B、2个、少
C、2个、多D、3个、少

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列试剂或材料与其实验名称不相符的是(  )
A、溴麝香草酚蓝--探究酵母菌细胞呼吸的产物
B、健那绿--观察DNA在细胞中的分布
C、淀粉酶和淀粉--探究温度对酶活性的影响
D、洋葱根尖--观察植物细胞的有丝分裂

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科目:高中生物 来源: 题型:

某同学绘制了人体内部分代谢过程的示意图,但存在错误.那么,图中能产生ATP的途径及一处错误的地方分别是(  )
A、①②③④、人体内无③过程
B、①②③④、人体内无②过程
C、①③④、人体内无③过程
D、①③④、人体内无②过程

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科目:高中生物 来源: 题型:

2,4-D在农业生产上常被用作双子叶植物杂草的除草剂.如图表示不同浓度的2,4-D对单子叶植物和双子叶植物所起的作用.在浓度较高时,可以使一些双子叶植物的叶片卷缩,并逐渐发黄、最后死亡,但单子叶植物正常生长.
(1)由图可知2,4-D的作用特点是具有
 
.图中X点对应的浓度对杂草的作用结果是
 
 (“促进”或“抑制”).在施用时应把2,4-D的浓度控制在
 
点对应的浓度范围内,最佳使用浓度为图中
 
点对应的浓度.
(2)某农民购买了一品牌的2,4-D除草剂,按自己的方法配制施用后导致作物绝产.已知环境条件适宜且农民购买的除草剂质量可靠,农业技术员设计了实验探究绝产的最可能原因,步骤如下:
a.把某块试验田分成甲、乙、丙三块.
b.甲试验田喷洒按使用说明配制的除草剂,乙试验田喷洒清水,丙试验田应喷洒
 
作为对照.
C.定期观察,记录实验结果.请把预期结果填写在下面的表格中:
单子叶植物 正常生长
双子叶植物 正常生长

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