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用纸上层析分离叶绿体中色素,四条色素带中最下面和最上面的色素带分别是(  )
A、叶绿素a和胡萝卜素
B、胡萝卜素和叶绿素b
C、胡萝卜素和叶绿素a
D、叶绿素b和胡萝卜素
考点:叶绿体色素的提取和分离实验
专题:
分析:绿叶中色素的提取和分离实验中,分离色素时采用的是纸层析法,其原理是色素在层析液中的溶解度不同,随着层析液扩散的速度不同,最后的结果是观察到四条色素带,从上到下依次是胡萝卜素(橙黄色)、叶黄素(黄色)、叶绿素a(蓝绿色)、叶绿素b(黄绿色).
解答: 解:用纸上层析分离叶绿体中色素,四条色素带中最下面和最上面的色素带分别是黄绿色的叶绿素b和橙黄色胡萝卜素.
故选:D.
点评:色素的提取和分离的实验时高考中的热点,特别是四条色素带在滤纸条的分布,每年都会以不同的形式进行考察,所以一定要牢记色素的分布.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

甲表示动物细胞,乙表示正在出芽的酵母菌.请据图回答下列问题:

(1)甲和乙细胞都属于
 
细胞;细胞膜上蛋白质和磷脂的运动有利于细胞完成多种生理功能,例如:胞吞胞吐、
 
(举2例)等.
(2)若甲细胞为效应B细胞,参与抗体合成、分泌有关的结构有
 
.(用序号表示)
(3)若在培养甲细胞的过程中,要保持培养基无菌、无毒,可采取的措施有:在培养液中添加抗生素、
 

(4)若甲为卵细胞,去核后可作为核移植的受体细胞,理由有:卵细胞大易操作、营养丰富;
 

(5)酵母菌产生CO2的场所有[]
 

(6)若甲细胞比乙细胞代谢速率快,其结构方面的原因有
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示细胞分裂过程中染色体、核DNA变化相对值.下列有关a~c段(不含a、c点)的叙述正确的是(  )
A、细胞中始终存在染色单体
B、细胞中始终存在同源染色体
C、细胞中染色体和核DNA数之比由1:2变为1:1
D、此时的染色体行为是生物变异的根本来源

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科目:高中生物 来源: 题型:

血液中脂蛋白的结构组成是(  )
A、核心成分是甘油三酯,周围包绕一层磷脂、胆固醇、蛋白质分子
B、核心成分是甘油三酯,周围包绕两层磷脂、胆固醇、蛋白质分子
C、核心成分是胆固醇,周围包绕一层磷脂、甘油三酯、蛋白质分子
D、核心成分是胆固醇,周围包绕两层磷脂、甘油三酯、蛋白质分子

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科目:高中生物 来源: 题型:

在绿色植物光合作用的光反应中,进行“ADP+Pi+能量→ATP”反应得场所是(  )
A、叶绿体外膜B、类囊体膜
C、细胞质基质D、线粒体基质

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示云杉林被采伐开垦为农田,农田退耕后的演替过程,下列分析正确的是(  )
A、人类活动对自然环境中的生态关系起着促进、抑制、改造和重建的作用
B、图中的演替类型既有初生演替又有次生演替
C、演替过程中生态系统的恢复力稳定性越来越强
D、在该群落演替过程中生态位重叠程度在下降

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科目:高中生物 来源: 题型:

在一定量的酵母菌培养液中放入活酵母菌若干,抽样镜检,视野下如图1所示(图中小点代表酵母菌).将容器放在适宜温度下恒温培养5小时后,稀释100倍,再抽样镜检,视野下如图2所示.根据实验结果判断,以下叙述正确的是(  )
A、培养5小时后,酵母菌种群密度增加200倍左右
B、探究酵母菌的种群数量变化可以用标记重捕法
C、用血球计数板计数酵母菌数量时只统计方格内菌体
D、培养5小时后,酵母菌种群数量已经达到K值

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科目:高中生物 来源: 题型:

在一定浓度的CO2和适宜温度条件下,测定不同光照条件下放有某双子叶植物叶片的密闭装置中CO2的变化量,结果如下表.分析表中数据,正确的推论是(  )
光照强度(klx)1.02.03.04.05.06.0
CO2变化量
(mg/100cm2?h)
+2.0+0.0-2.0-4.0-6.0-6.0
A、光照强度为1klx时,该植物光合作用速率大于呼吸速率
B、光照强度为2klx时,该植物光合作用速率和呼吸速率均为0
C、光照强度由3klx增强到4 klx时,叶肉细胞中C3化合物合成速率保持不变
D、光照强度为6klx时,叶绿体色素含量是该植物光合作用速率不再增加的内因之一

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞周期人为的分为G1期、S期、G2期和m期,其中在电子显微镜下,看到最多的细胞是(  )
A、处于分裂状态下的细胞
B、DNA分子正式合成的细胞
C、G1期细胞
D、G2期细胞

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