科目：高中生物 来源： 题型：选择题
| A． | 全部的食物链和食物网 | |
| B． | 生态系统的成分、食物链和食物网 | |
| C． | 生产者、消费者、分解者和食物网 | |
| D． | 非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者 |
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年安徽省亳州市、蒙城六中高一上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题
某农场在田间试验时发现，小麦产量总是比邻近的地块低，技术员怀疑该农田可能缺乏某种元素．现将该农田分成面积相等的5块样地，分别编为1～5号进行试验．除施肥不同外，其他条件相同，结果如图所示．分析判断该农田最可能缺乏的元素是（ ）
A．K B．N C．P D．S
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省高三上第三次模拟生物试卷（解析版） 题型：选择题
果蝇某性状受一对等位基因控制，突变型雄蝇只能产生雄性子代，下图为该性状遗传系谱图，已知Ⅱ﹣3无突变基因．下列说法错误的是（ ）
A．该突变性状由X染色体上隐性基因控制
B．果蝇群体中不存在该突变型雌蝇
C．Ⅲ﹣11的突变基因来自于Ⅰ﹣2
D．果蝇群体中该突变基因的基因频率逐代下降
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省高三上第三次模拟生物试卷（解析版） 题型：选择题
基因治疗是把健康的外援基因导入有基因缺陷的细胞中，从变异角度分析这属于（ ）
A．基因突变 B．染色体结构变异
C．基因重组 D．染色体数目变异
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省高三上第三次模拟生物试卷（解析版） 题型：选择题
用32p标记了果蝇精原细胞DNA分子的双链，再将这些细胞置于只含31p的培养液中培养，发生了如图A→D和D→H的两个细胞分裂过程．相关叙述正确的是（ ）
A．BC段细胞中一定有2条Y染色体
B．EF段细胞中可能有2条Y染色体
C．EF段细胞中含32p的染色体一定有8条
D．FG段细胞中含32p的染色体可能有8条
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省高三上第三次模拟生物试卷（解析版） 题型：选择题
除了温度和pH对酶活性有影响外，一些抑制剂也会降低酶的催化效果．图1为酶作用机理及两种抑制剂影响酶活性的机理示意图，图2为相同酶溶液在无抑制剂、添加不同抑制剂的条件下，酶促反应速率随底物浓度变化的曲线．下列说法不正确的是（ ）
A．非竞争性抑制剂降低酶活性的机理与高温、低温对酶活性抑制的机理相同
B．据图可推测，竞争性抑制剂与底物具有类似结构而与底物竞争酶的活性位点
C．底物浓度相对值大于15时，限制曲线甲酶促反应速率的主要因素是酶浓度
D．曲线乙和曲线丙分别是在酶中添加了竞争性抑制剂和非竞争性抑制剂的结果
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年江西省高三上月考生物试卷（解析版） 题型：综合题
甲、乙两图分别表示光照强度和空气中CO2含量对某绿色植物光合作用的影响，S1、S2、S3的面积大小表示有关生理过程产生或消耗物质的数量．请据图回答下列问题：
（1）甲图中B点与乙图中 点叶肉细胞所处的生理状态相同，此时细胞中能够产生ATP的部位是 ．
（2）限制乙图曲线最终趋于平缓的外界因素主要是 ，写出与G点高低有关的生理过程的反应式： CO2+H2O
（CH2O）+O2 ， C6H12O6+6H2O+6O2
6CO2+12H2O+能量 ．
（3）在甲图曲线中，可用 表示呼吸作用消耗有机物的量，可用 表示光合作用产生的有机物总量．（用S1、S2、S3表示）
（4）丙图为探究植物光合作用速率的装置．实验开始时，针筒的读数是0.2mL，水滴位置在X．恒温30min后，将针筒容量调至0.6mL，水滴位置恢复到X．若以氧气的释放量来表示光合作用速率，则该植物的光合作用速率是 mL/h，该数值比实际的光合作用速率低，原因是 ．
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南省洛阳市高三上第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
如图是胰岛素形成的部分过程示意图．胰岛素含有A、B两条链，肽链之间通过二硫键（二硫键由两个﹣SH脱去2个H形成）连接，M表示胰岛素原经加工形成胰岛素的生理过程，1～83表示氨基酸序号，﹣S﹣S﹣表示二硫键．若氨基酸的平均分子质量为a，胰岛素原经M过程后，相对分子质量减少了多少．（ ）
A．32a﹣588 B．882 C．876 D．49
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