下图为“探究酵母菌的呼吸方式”的实验装置,有关叙述正确的是( )
A.该实验需设置有氧和无氧两种条件的对比实验,其中乙组作为对照组
B.若向B瓶和D瓶中加入酸性重铬酸钾溶液,则E瓶内的溶液会变黄
C.可根据溴麝香草酚蓝水溶液变黄的时间长短,来检测CO2的产生速率
D.若C瓶和E瓶中溶液都变浑浊,不能据此判断酵母菌的呼吸方式
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 浅绿色植株自花传粉,其成熟后代的基因型为AA和Aa,且比例为1:2 | |
B. | 浅绿色植株与深绿色植株杂交,成熟后代的表现型为深绿色和浅绿色,比例为1:1 | |
C. | 浅绿色植株连续自交n次,成熟后代中杂合子的概率为$\frac{1}{{2}^{n}}$ | |
D. | 深绿色植株自交,后代不会发生性状分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 解离液的成分就是50%的酒精 | |
B. | 解离后直接染色,便于染色体着色 | |
C. | 压片是为了将根尖细胞分散开,使之不相互重叠影响观察 | |
D. | 高倍镜下可以观察到一个细胞中的染色体发生着连续不断地变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA复制和有关蛋白质合成 | B. | 核膜消失和核仁解体 | ||
C. | 着丝点分裂和染色体数目加倍 | D. | 纺锤体出现和细胞分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能储存遗传信息 | B. | 可以随DNA的复制而复制 | ||
C. | 一个DNA上有多个基因 | D. | 生物的性状完全有基因决定 |
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科目:高中生物 来源:2016届河北省高三上学期一轮纠错生物试卷(解析版) 题型:综合题
图甲表示草原生态系统的能量流和部分物质流,图乙表示某种群迁入该生态统一段时间内种群增长倍率和时间的关系,图丙是能量流动示意图,图丁是有关的食物网。请回答下列问题:
(1)由图甲分析,无机环境中的物质和能量主要是通过 进入生物群落,;生态系统能量不循环流动的原因是 ;物质可以反复利用的主要原因是生态系统组成成分中的 经过呼吸作用将有机物分解为无机物,无机物可被生物群落重新利用。
(2)由图乙可知,种群密度在 年时,达到种群的环境容纳量(K值)。种群密度在第10--30年时期内,种内斗争变化趋势是 。
(3)若此草原向森林群落演替,在这一演替过程中,显著提高了群落利用 的能力;同时也使生态系抵抗力统稳定性逐渐增强。
(4)若该生态系统一年固定碳量为481019千克,1千克葡萄糖储存1.6104KJ能量,生产者一年细胞呼吸作用消耗葡萄糖81020千克,那么一年该生态系统的生产者用于生长发育繁殖的能量为 KJ。
(5)图丙中A表示 。初级消费者到次级消费者的能量传递效率是 。
(6)假设鹰从各条食物链中获得的能量是均等的,若鹰体内有机物增加15g,至少需要消耗植物 g。
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科目:高中生物 来源:2016届河北省高三上学期一轮纠错生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示生物新物种形成的基本环节,下列叙述正确的是( )
A.自然选择过程中,直接被选择的是基因型,进而导致基因频率的改变
B.只要环境条件保持稳定,种群的基因频率就不会发生变化
C.生殖隔离形成后,种群间仍可进行基因交流
D.种群基因频率的改变是产生生殖隔离的前提条件
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科目:高中生物 来源:2016届河北省高三上学期一轮纠错生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图为某二倍体生物细胞分裂过程示意图,据图分析不能得出的结论是( )
A.CD、GH、OP段都有同源染色体
B.在细胞分裂过程中,CD、IJ段一直含有染色单体
C.在图中的GH段和OP段,细胞中含有的染色体组数不相等
D.图中CD段与GH段细胞中染色体的行为变化不同
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①过程正处于解旋状态,形成这种状态需要RNA解旋酶 | |
B. | ②过程形成的产物都能够直接承担细胞的生命活动 | |
C. | 图中多肽上的氨基酸若有200个,则mRNA上的碱基至少600个,tRNA可能有61种 | |
D. | 若免疫细胞要合成大量抗体主要是通过①过程形成大量mRNA完成 |
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