生态系统的碳循环与生物群落的哪些活动有关 ( )
①光合作用 ②呼吸作用
③蒸腾作用 ④微生物的分解作用
| A．①② | B．①②④ |
| C．①②③ | D．①④ |
科目：高中生物 来源：四川省棠湖中学高2010级考前适应训练（理综生物）卷 题型：综合题
I．请回答下列与高中生物实验有关的内容。
（1）将发芽小麦种子的研磨液置于试管中，加入现配的斐林试剂加热至沸腾，试管中出现砖红色沉淀。说明发芽的小麦种子中含有 。
（2）在盛有10mL 3％过氧化氢溶液的试管中，加入新鲜的发芽小麦种子研磨液时，试管中有大量气泡生成，将点燃的卫生香插入试管，火焰变得明亮，这一实验证明发芽的小麦种子中含有 。
（3）利用小麦叶片进行“叶绿体色素提取与分离”实验，层析时在滤纸条上扩散速度最快的色素是 。
（4）为了研究小麦染色体数目．大小和形态特征，应以显微镜观察并计数小麦根尖的分生区处于 期的细胞染色体。若以适宜浓度的秋水仙素处理培育中的小麦幼苗根部，则该根尖分生区前期细胞中的染色体数目与处理前比较其数目可能为 条。（处理前小麦染色体数目为42条）
(5)实验证明，青蛙体色的变化与环境的亮度有关，如将普通的暗色青蛙放在明亮处，肤色逐渐变亮，再放到暗处，肤色又逐渐变暗；如果在明亮处，给此蛙注射一种垂体分泌的激素，其体色逐渐变暗，但不久后又慢慢恢复亮色。请根据上述资料回答下列问题：
请设计一个实验验证在上述青蛙体色随环境的变化亮度变化过程中，接受刺激的部位是眼睛而不是皮肤。实验步骤：
（1） 
。
（2） 。
（3） 。
预测现象及结论：
现象： 
。
结论： 。
II．下图1是某生态系统能量流动的定量分析图解（I．II．III代表三个营养级，能量单位为百万千焦）；图2是该生态系统相关内容模式图。请据图回答：
（1
） 图1数据正确，但是有一箭头方向错误，请指出并改正： 。
（2）图1中未标记出II的呼吸量，其呼吸量应为 百万千焦（结果保留1位小数）。
（3）图2若表示该生态系统中的食物网，则应做怎样的最小改正 ；共有
条食物链。
（4）图2若表示生态系统中的能量流动，C可表示 。
（5）图2若表示生态系统的碳循环，C可表示 。
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科目：高中生物 来源：2013届黑龙江省高二上学期期中考试生物（理）试卷 题型：综合题
低碳经济和绿色生活方式越来越受到人们重视，下图是生态系统部分碳循环示意图，图中“→”表示碳的流动方向,请结合示意图回答相关问题：
（1）写出图中包含的一条食物链： （用文字和箭头表示）。
（2）分析①和④过程中碳流动形式的不同点：
。
（3）在自然生态系统的碳循环过程中，植物通过 从大气中摄取碳的速率，与生
物通过 把碳释放到大气中的速率大致相同；随着现代工业的发展，大量化石
燃料的燃烧，打破生物圈中碳循环的平衡,造成 。
（4）若生产者固定的能量储存在1800kg葡萄糖中，则图中最高营养级释放CO2的最大量
为 kg（假设最高营养级所获得的能量全部用于自身消耗）。
（5）松土是许多地方栽培植物中经常使用的一项措施。但是现在有些专家认为松土会加剧全球变暖，结合示意图分析这一观点的正确性 。
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科目：高中生物 来源：四川省高2010级考前适应训练（理综生物）卷 题型：综合题
I．（15分）请回答下列与高中生物实验有关的内容。
（1）将发芽小麦种子的研磨液置于试管中，加入现配的斐林试剂加热至沸腾，试管中出现砖红色沉淀。说明发芽的小麦种子中含有 。
（2）在盛有10mL 3％过氧化氢溶液的试管中，加入新鲜的发芽小麦种子研磨液时，试管中有大量气泡生成，将点燃的卫生香插入试管，火焰变得明亮，这一实验证明发芽的小麦种子中含有 。
（3）利用小麦叶片进行“叶绿体色素提取与分离”实验，层析时在滤纸条上扩散速度最快的色素是 。
（4）为了研究小麦染色体数目．大小和形态特征，应以显微镜观察并计数小麦根尖的分生区处于 期的细胞染色体。若以适宜浓度的秋水仙素处理培育中的小麦幼苗根部，则该根尖分生区前期细胞中的染色体数目与处理前比较其数目可能为 条。（处理前小麦染色体数目为42条）
(5)实验证明，青蛙体色的变化与环境的亮度有关，如将普通的暗色青蛙放在明亮处，肤色逐渐变亮，再放到暗处，肤色又逐渐变暗；如果在明亮处，给此蛙注射一种垂体分泌的激素，其体色逐渐变暗，但不久后又慢慢恢复亮色。请根据上述资料回答下列问题：
请设计一个实验验证在上述青蛙体色随环境的变化亮度变化过程中，接受刺激的部位是眼睛而不是皮肤。w_w w. k#s5_u.c o*m
实验步骤：
（1） 。
（2） 。
（3） 。
预测现象及结论：
现象： 。
结论： 。
II．下图1是某生态系统能量流动的定量分析图解（I．II．III代表三个营养级，能量单位为百万千焦）；图2是该生态系统相关内容模式图。请据图回答：
（1） 图1数据正确，但是有一箭头方向错误，请指出并改正： 。
（2）图1中未标记出II的呼吸量，其呼吸量应为 百万千焦（结果保留1位小数）。
（3）图2若表示该生态系统中的食物网，则应做怎样的最小改正 ；共有
条食物链。
（4）图2若表示生态系统中的能量流动，C可表示 。[来源:学§科§网Z§X§X§K]
（5）图2若表示生态系统的碳循环，C可表示 。
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科目：高中生物 来源：2009—2010学年度下学期湖北省名校联盟高二期末测试理综生物试题 题型：综合题
I. （14分）人类有一种遗传病，与该病发生有关的代谢途径如图所示。其中原料I和原料II广泛存在于食物中，产物M是人体正常生命活动所不可缺少的，缺乏时将导致人体患病。已知基因A、a位于第12号染色体上，B、b只位于X染色体上。
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（1）基因A和B的表达要经历 两个环节。基因对性状的控制方式除了图中的方式外，还有一种方式为基因通过控制 从而控制性状。
（2）患病男性产生的精子的基因型为 。
（3）正常男性的基因型共有 (填数字) 种。
（4）如果一个男性（AaXbY）与一个女性（AaXBXb）结婚,生下一女孩正常的概率为 。
（5）一正常男性与一患病女性结婚，如果所生小孩无论男女都不患病，则该男性的基因型为 。
(6)假定基因A共有90个碱基，则其控制合成的肽链中所含有的氨基酸个数最多为
（不考虑终止密码子）。
II. (12分) 下面图甲是生态系统中碳循环示意图，其中“→”表示碳的流动方向，A-G表示生态系统各成分。图乙表示某生态系统中部分成分间的关系。
（1）在图乙中，蛇为第 营养级。
（2）图乙黄雀与蛇的关系是 。
（3）图甲中的 (填字母)的生态地位相当于图乙中的腐生细菌。
（4）在B→C间碳以 形式进行流动。
（5）假设一种生物有多种食物来源时，由上一营养级各生物平均提供食物，能量传递效率为10%，据乙图当蛇增重1㎏时，需要玉米 ㎏。
（6）玉米地中长了许多杂草后将导致该玉米地的抵抗力稳定性 （选填“上升”/“下降”/“不变”）。
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科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解
I．请回答下列与高中生物实验有关的内容。
（1）将发芽小麦种子的研磨液置于试管中，加入现配的斐林试剂加热至沸腾，试管中出现砖红色沉淀。说明发芽的小麦种子中含有 。
（2）在盛有10mL 3％过氧化氢溶液的试管中，加入新鲜的发芽小麦种子研磨液时，试管中有大量气泡生成，将点燃的卫生香插入试管，火焰变得明亮，这一实验证明发芽的小麦种子中含有 。
（3）利用小麦叶片进行“叶绿体色素提取与分离”实验，层析时在滤纸条上扩散速度最快的色素是 。
（4）为了研究小麦染色体数目．大小和形态特征，应以显微镜观察并计数小麦根尖的分生区处于 期的细胞染色体。若以适宜浓度的秋水仙素处理培育中的小麦幼苗根部，则该根尖分生区前期细胞中的染色体数目与处理前比较其数目可能为 条。（处理前小麦染色体数目为42条）
(5)实验证明，青蛙体色的变化与环境的亮度有关，如将普通的暗色青蛙放在明亮处，肤色逐渐变亮，再放到暗处，肤色又逐渐变暗；如果在明亮处，给此蛙注射一种垂体分泌的激素，其体色逐渐变暗，但不久后又慢慢恢复亮色。请根据上述资料回答下列问题：
请设计一个实验验证在上述青蛙体色随环境的变化亮度变化过程中，接受刺激的部位是眼睛而不是皮肤。实验步骤：
（1） 。
（2） 。
（3） 。
预测现象及结论：
现象： 。
结论： 。
II．下图1是某生态系统能量流动的定量分析图解（I．II．III代表三个营养级，能量单位为百万千焦）；图2是该生态系统相关内容模式图。请据图回答：
（1） 图1数据正确，但是有一箭头方向错误，请指出并改正： 。
（2）图1中未标记出II的呼吸量，其呼吸量应为 百万千焦（结果保留1位小数）。
（3）图2若表示该生态系统中的食物网，则应做怎样的最小改正 ；共有
条食物链。
（4）图2若表示生态系统中的能量流动，C可表示 。
（5）图2若表示生态系统的碳循环，C可表示 。
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