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    破伤风外毒素是由破伤风杆菌产生的一种强毒性蛋白质，该毒素经脱毒处理后可成为类毒素，可刺激机体产生抗体．如图是某科研小组利用这种类毒素进行的一组免疫学实验．下列有关叙述中错误的是（　　）
    A、甲组小鼠死亡是因为其无免疫能力
    B、乙组小鼠体内发生抗原与抗体特异性结合
    C、丙组小鼠获得的免疫有效期比乙组小鼠长
    D、丙组小鼠注射的类毒素能引起体液免
    考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用
    专题：
    分析：据图分析，甲组小鼠注射外毒素，则甲组小鼠死亡．
    乙组小鼠注射外毒素和免疫血清，由于血清中含有抗体，乙组小鼠存活．
    丙组小鼠注射类病毒，产生抗体和记忆细胞，1-3周后，注射外毒素，记忆细胞增殖分化形成效应B细胞产生大量的抗体，小鼠存活．
    解答： 解：A、甲组小鼠注射外毒素，由于免疫功能不强或毒性太强而死亡，A错误；
    B、乙组小鼠会发生体液免疫反应，故体内发生抗原与抗体特异性结合，B正确；
    C、丙组小鼠引起免疫反应，在体内产生抗体和记忆细胞，进而获得了对该抗原的抵抗能力．因为记忆细胞能存活时间长，所以可以保持较长时间的免疫力，C正确；
    D、“毒素经脱毒处理后成为类毒素，可刺激机体产生抗体”，因此类病毒相当于抗原，D正确．
    故选：A．
    点评：本题考查免疫预防的相关知识，意在考查学生的识图和理解能力，属于中档题．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关细胞生命历程的叙述，正确的是（　　）
    A、分化后的细胞，其核遗传物质不变，但细胞内的RNA和蛋白质有所改变
    B、老年人头发变白和白化病都是由酪氨酸酶活性降低引起的
    C、细胞分化既能使细胞数量增加，也能使细胞种类增加
    D、衰老的生物体中，所有的细胞都处于衰老状态

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人体在特殊情况下，会产生针对自身细胞表面某些受体的抗体．如重症肌无力是由于机体产生能与乙酰胆碱受体特异性结合的抗体，但该抗体不能发挥乙酰胆碱的作用（如甲图所示）．“Graves氏病”是由于机体产生针对促甲状腺激素受体的抗体，而该种抗体能发挥与促甲状腺激素相同的生理作用，但甲状腺激素不会影响该抗体的分泌（如乙图所示）．请分析回答：

    （1）在正常人体内，兴奋到达神经-肌肉突触时，储存在
     
    中的乙酰胆碱就被释放到突触间隙中，与受体结合后使突触后膜兴奋，肌肉收缩．重症肌无力患者的乙酰胆碱受体与抗体结合后，导致乙酰胆碱受体被胞吞并分解和未胞吞的受体无法与乙酰胆碱结合，使乙酰胆碱受体数量
     
    和功能部分丧失，表现为重症肌无力．
    （2）根据乙图分析：与正常人相比，Graves氏病患者Y激素的分泌量
     
    ，X激素的分泌量
     
    ．由此判断，Graves氏病患者的体温往往比正常人
     
    ．
    （3）在“重症肌无力”与“Graves氏病”患者体内，促甲状腺激素受体和乙酰胆碱受体都是
     
    ，从而引起特异性免疫反应．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列活动中所得到数值与实际数值相比，可能偏小的是（　　）
    A、样方法调查草地中的蒲公英的种群密度时，样方线上的个体都被统计在内
    B、调查土壤小动物丰富度时，用诱虫器采集小动物时没有打开电灯
    C、标志重捕法调查池塘中鲤鱼的种群密度时，部分鲤鱼身上的标志物脱落
    D、调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生命活动调节的叙述，正确的是（　　）
    A、垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运送到甲状腺
    B、外界温度降低→哺乳动物体温调节中枢兴奋→体温稳定
    C、病毒感染→人体T细胞分泌特异性抗体→清除病毒
    D、在神经纤维膜外，局部电流的方向与兴奋传导的方向相反

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    二倍体西瓜幼苗（基因型Aa）经低温处理后得到四倍体西瓜．下列有关此四倍体西瓜的说法正确的是（　　）
    A、四倍体西瓜在减数分裂过程中，细胞里最多含有八个染色体组
    B、将四倍体西瓜产生的花粉进行离体培养，获得的植株都是纯合子
    C、低温与秋水仙素作用原理相同，都能使细胞中的染色体数目加倍
    D、此四倍体西瓜自交后代不发生性状分离，不能为进化提供原材料

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    一对表现正常的夫妇生了一个患白化病的女儿，则父亲的一个初级精母细胞中，白化病基因数目和分布情况最可能是（　　）
    A、1个，位于一个染色单体中
    B、2个，位于同一个DNA分子的两条链中
    C、2个，位于一条染色体的两个姐妹染色单体中
    D、4个，位于四分体的每个染色单体中

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    鼠类动物是生物学研究中常用的实验材料，下面是与鼠有关的遗传问题．
    （1）生物兴趣小组在研究性学习中发现：饲养的某种小白鼠群体中（有雌雄正常尾和短尾多只），一对正常尾的双亲鼠生了一只短尾雄鼠．这只短尾雄鼠是基因突变的直接结果，还是由它的双亲携带的隐性短尾基因造成的？兴趣小组做了如下探究（只考虑常染色体遗传和一个配种季节）．
    提出假设：
    假设1：双亲都是隐性短尾基因的携带者．
    假设2：短尾雄鼠为显性突变，且短尾雄鼠为显性纯合子．
    假设3：短尾雄鼠为显性突变，且短尾雄鼠为杂合子．
    设计并完成实验：
    用这对正常尾双亲中的雌鼠与该短尾雄鼠交配，观察并记录子代尾的表现型．
    实验结果：子代出现正常尾小白鼠和短尾小白鼠．
    实验结论：双亲都是隐性短尾基因的携带者，即假设1成立．
    实验分析讨论：有人认为该实验过程及结果不足以完成相应的探究，请进行有关内容的改进：
    ①用
     
    交配，观察并记录子代尾的表现型及比例．
    ②预测实验结果及结论：
    若子代
     
    ，则证明该短尾雄鼠为显性突变，且短尾雄鼠为纯合子．
    若子代
     
    ，则证明短尾雄鼠为显性突变，且短尾雄鼠为杂合子．
    若子代
     
    ，则证明双亲都是隐性短尾基因的携带者．
    （2）在小家鼠中有一突变基因使尾巴弯曲（用A和a表示有关基因）．现有一系列杂交实验结果如下：
    组别亲代子代
    雌（♀）雄（♂）雌（♀）雄（♂）
    1弯曲不弯曲50%弯曲，50%不弯曲50%弯曲，50%不弯曲
    2弯曲不弯曲全部弯曲全部弯曲
    3不弯曲不弯曲全部不弯曲全部不弯曲
    4弯曲弯曲全部弯曲全部弯曲
    5弯曲弯曲全部弯曲50%弯曲，50%不弯曲
    请分析回答：
    ①只依据第
     
    组的杂交结果，即可判断小家鼠尾巴形状的突变基因的遗传方式；该遗传方式的主要特点是
     
    ．在各杂交组别中，不能直接判断性状显隐关系的是第
     
    组．
    ②有人发现，小家鼠中短尾（B）对长尾（b）为显性，基因位于常染色体上，基因B纯合会导致个体在胚胎期死亡．若让第2组后代中的一只短尾雌鼠和一只短尾雄鼠交配，则理论上子代中成活个体的表现型（不计性别）及比例为
     
    ；产生的弯曲短尾雌鼠中，杂合子占
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    小麦抗锈病基因R和不抗锈病基因r是一对等位基因，下列有关叙述中正确的是（　　）
    A、基因R和基因r的分离都是发生在减数第一次分裂中
    B、一株处于开花期的杂合小麦个体中：含基因R的精子=含基因r的精子=含基因R的卵子=含基因r的卵子
    C、基因突变是可以遗传的变异，所以细胞中突变形成的基因r都能通过有性生殖遗传给后代
    D、基因R可以突变成基因r，基因r也可以突变成基因R

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