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如图是细胞中多聚核糖体合成多肽链的过程。对此过程的理解错误的是

A.合成过程的模板是核糖核酸,原料是氨基酸
B.该过程表明细胞可以迅速合成大量不同种类的蛋白质
C.该过程发生在细胞质中,②③④是多肽链
D.核糖体的移动方向是 由④向②

B

解析试题分析:此过程是翻译,模板是mRNA,原料是氨基酸,故A正确。该翻译过程中是同一个模板合成的蛋白质是相同的,故B错误。翻译过程发生在细胞质的核糖体上,合成的②③④是多肽链,故C正确。因为多肽链②比④长,核糖体的移动方向是由④向②,故D正确。
考点:本题考查翻译相关知识,意在考察考生对知识点的理解和对图形的分析能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:人教版(大纲版) 高中生物(必修) 题型:

假定将甲、乙两株植物的表皮细胞分别放入蔗糖溶液和甘油溶液中,两种溶液的浓度均比细胞液的浓度高。蔗糖分子不能透过膜,甘油分子可以较快地透过膜。在显微镜下连续观察,甲、乙两个细胞的变化是

[  ]

A.

甲、乙两个细胞发生质壁分离后,不发生质壁分离复原

B.

甲、乙两个细胞发生质壁分离后,乙细胞随后发生质壁分离复原

C.

甲、乙两个细胞发生质壁分离后,甲细胞随后发生质壁分离复原

D.

甲、乙两个细胞发生质壁分离后,又都发生质壁分离复原

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科目:高中生物 来源:人教版(大纲版) 高中生物(必修) 题型:

下列生物中,不具备核糖体的是

[  ]

A.

衣藻

B.

噬菌体

C.

梅毒螺旋体

D.

疟原虫

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

关于植物生长素和生长素类似物的叙述,正确的是

A.用高浓度的α-萘乙酸在适当的时期处理桃可提高产量
B.果实发育所需的生长素主要来自顶芽
C.人自身不能合成生长素,但在人的尿液中发现并提取出了生长素,可以推断人吃了含生长素的植物后在消化道不能消化生长素直接吸收,且人体内也没有分解生长素的酶
D.水平放置的根在太空中生长素仍能极性运输,但因为失重而丧失了向地性和两重性

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图为DNA分子结构示意图,对该图的描述正确的是

A.②和③相间排列,构成了DNA分子的基本骨架
B.④的名称是胞嘧啶脱氧核苷酸
C.含腺嘌呤17%的DNA比含胞嘧啶15%的DNA耐热性高
D.在DNA分子的一条单链中,相邻的碱基是通过氢键连接的

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图表示细胞分裂的某一时期的图像,关于此图的说法正确的是  

A.是次级精母细胞,处于减数第二次分裂后期
B.是雌性动物体内细胞,细胞名称为极体
C.正在进行同源染色体的分离.非同源染色体的自由组合
D.此细胞可能曾发生基因突变或染色体交叉互换

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

关于真核生物的复制.转录和翻译过程,下列说法正确的是

A.DNA聚合酶和RNA聚合酶的结合位点分别在DNA和RNA上
B.转录翻译的场所相同,二者是同时进行的,互不干扰
C.DNA复制.转录都是以DNA一条链为模板,翻译则是以mRNA为模板
D.DNA复制.转录和翻译的原料依次是脱氧核苷酸.核糖核苷酸.氨基酸

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关生物体内的化合物及其功能的叙述,不正确的是

A.编制麻袋用的麻,其主要成分是纤维素,它属于糖类
B.鸽子体内储存能量和减少热量散失的物质是脂肪,它属于脂质
C.催化生物体内各种化学反应的酶属于蛋白质
D.激素可作为信息分子影响细胞的代谢活动,但激素并不都是蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

在“性状分离比的模拟”实验中,随机从两个小桶(代表雌、雄生殖器官)中抓取两个小球(代表配子)模拟的是
A.产生D、d两种数量相等的雄配子
B.产生D、d两种数量相等的雌配子
C.产生D、d两种数量相等的雄配子和雌配子
D.遗传因子组成各有两种(D和d)的雌雄配子随机结合

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