(8分)下图是某高等动物体内细胞分裂示意图,请据图分析回答问题:
(1)若这些细胞来自同一个动物,不含同源染色体的细胞是______,图A、B、C、D、E中含有两个染色体组的细胞有___________。
分析图中的B可知,该细胞含有________条染色单体,处于__________期,其产生的子细胞名称为________________。
该动物体细胞内有染色体_______条。表示细胞有丝分裂的图是___________,经有丝分裂产生的子细胞具有与亲代细胞相同数目、相同形态的染色体,其原因是______________________________________________________________________。
(1)D BCDE
(2)8 减数第一次分裂后 次级精母细胞
(3)4 AC (染色体复制和平均分配)子细胞中的染色体是经过复制和均等分配形成的
解析试题分析:由图可知,A为有丝分裂后期图,B为减数第一次分裂后期图,C为有丝分裂中期图,D为减数第二次分裂后期图,E为减数第一次分裂前期图。
(1)不含同源染色体的细胞是减数第二次分裂细胞,为图D。图A含4个染色体组,图B含2个染色体组,图C含2个染色体组,图D含2个染色体组,图E含2个染色体组。
(2)图中的B,含4条染色体,每条染色体含2条染色单体,所以共含有8条染色单体,处于减数第一次分裂后期,其细胞质是均等分裂,产生的子细胞为次级精母细胞。
(3)由图可知,该动物体细胞内有染色体4条。表示细胞有丝分裂的图是AC,由于子细胞中的染色体是经过复制和均等分配形成的,所以经有丝分裂产生的子细胞具有与亲代细胞相同数目、相同形态的染色体。
考点:本题考查有丝分裂和减数分裂的有关内容,意在考查考生识图能力以及综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的综合运用能力。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(11分)分析下列图形中各细胞内染色体组成情况,并回答相关问题。
(1)一般情况下,一定属于单倍体生物体细胞染色体组成的图是________。
(2)图C中含________个染色体组,每个染色体组含________条染色体,由C细胞组成的生物体可育吗?__________。
(3)对于有性生殖生物而言,在_______ _时,由B细胞组成的生物体是二倍体;在________ 时,由B细胞组成的生物体是单倍体。
(4)假若A细胞组成的生物体是单倍体,则其正常物种体细胞内含________个染色体组。
(5)基因型分别为AAaBbb、AaBB、AAaaBbbb及Ab的体细胞,其染色体组成应依次对应图A~D中的____、 、 、 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(10分)下图表示细胞内遗传信息表达的过程,根据所学的生物学知识回答:
(1)图2中方框内所示结构是____________的一部分,它在_________中合成,其基本组成单位是_______,可以用图2方框中数字_________表示。
(2)图1中以④为模板合成⑤物质的过程称为__________________,进行的主要场所是[ ]___________,所需要的原料是_________。
(3)若该多肽合成到图1示UCU决定的氨基酸后就终止合成,则导致合成结束的终止密码是___________。
(4)从化学成分角度分析,与图1中结构⑥的化学组成最相似的是( )
A.乳酸杆菌 B.噬菌体 C.染色体 D.流感病毒
(5)若图1的①所示的分子中有1000个碱基对,则由它所控制形成的信使RNA中含有的密码子个数和合成的蛋白质中氨基酸种类最多不超过( )
A.166和55 B.166和20 C.333和111 D.333和20
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(6分)自2013年2月以来,上海市、安徽省、江苏省先后发生不明原因重症肺炎病例,禽流感又来了,这次是H7N9。据中科院研究显示,H7N9基因来自东亚地区野鸟和中国上海、浙江、江苏鸡群的基因重配。病毒自身基因变异可能是感染人并导致高死亡率的原因。至4月22日,全国确诊102例感染者,其中20人死亡。
某学校生物兴趣小组在研究流感时,通过查阅资料发现常见的流感病毒都是RNA病毒,于是提出疑问:H7N9禽流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA?并进一步进行实验探究。
实验假设:
实验步骤:
第一步:把H7N9禽流感病毒核酸提取液分成相同的三组并标记为A、B、C,
A组用适量的一定浓度的DNA水解酶处理 ;
;
。
第二步:取等量的猪胚胎干细胞分成三组,用显微注射技术分别把A、B、C三组处理过的核酸提取物注射到三组猪胚胎干细胞中;
第三步:将三组猪胚胎干细胞放在相同且适宜的环境中培养一段时间,然后从培养好的猪胚胎干细胞中抽出取样品,检测是否有猪流感病毒产生。
请预测结果及结论
(1)若A、C两组出现禽流感病毒,B组没有出现,证明 。
(2)
(3) ,则猪流感病毒的遗传物质既不是DNA也不是RNA。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(11分)某植物的花色有紫色、红色和白色三种类型,该性状是由两对独立遗传的等位基因(A、a和B、b)决定的,且只有在两种显性基因同时存在时才能开紫花。下面为该植物杂合亲本间杂交实验过程,已知红花亲本的基因型为AAbb,请分析回答:
组合1:亲本 白花×红花→F1 紫花→F2 9/16紫花:3/16红花:4/16白花
组合2:亲本 紫花×白花→F1 紫花→F2 3/4紫花:1/4红花
组合3:亲本 紫花×白花→F1 紫花→F2 9/16紫花:3/16红花:4/16白花
(1)第1组实验中白花亲本的基因型为 ,F2中紫花植株的基因型应为 ,F2表现为白花的个体中,与白花亲本基因型相同的占 。
(2)若第3组实验的F1与某白花品种杂交,请简要分析杂交后代可能出现的表现型比例及相对应的该白花品种可能的基因型:
①如果杂交后代紫花∶白花=1∶1,则该白花品种的基因型是 。
②如果杂交后代 ,则该白花品种的基因型是aabb。
③如果杂交后代 ,则该白花品种的基因型是aaBb。
(3)请写出第2组实验的遗传图解:
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(9分)如图表示生物体内某些有机物的组成关系及功能关系,其中D是RNA,C、E都是高分子化合物,C是主要的遗传物质,A、B是组成它们的基本单位。请据图分析回答:
(1)真核生物体内的A物质有 种,B物质在生物体内大约有 种。
(2)合成C、D的A物质的不同点表现在 和 ,C物质和D物质在空间结构上的不同点表现在 ,C物质与D物质的关系是 。
(3)C在真核生物体内存在的场所是 (2分),可用 试剂来鉴定。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
图一表示的是八月份某一晴天,一昼夜中棉花植株CO2的吸收和释放曲线;图二表示棉花叶肉细胞两种细胞器的四种生理活动状态。则图一中a、b、c、 d最可能依次发生了图二所示的哪项生理活动 ( )
A.(1) (2) (3) (4) | B.(4) (3) (2) (1) |
C.(3) (4) (1) (2) | D.(3) (2) (4) (1) |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘(幼苗)伸长影响的实验中,将如图1所示取得的切段浸入蒸馏水中1小时后,再分别转入5种浓度的A溶液(实验组)和含糖的磷酸盐缓冲液(对照组)中.在23℃的条件下,避光振荡培养24小时后,逐一测量切段长度(取每组平均值),实验进行两次,结果见图2.
图2 用不同浓度的A溶液处理切段的结果(n=7)
请分析并回答:
(1)生长素类似物是对植物生长发育有重要________作用的一类化合物.本实验中________mg/L浓度的溶液促进切段伸长的效果最明显.
(2)振荡培养的目的是:①增加溶液中的____________以满足切段细胞呼吸的需求;②使切段与溶液成分接触更________________.
(3)生长素类似物A应溶解于________________中,以得到5种浓度的A溶液.切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少________对实验结果的影响.
(4)图2中,对照组切段的平均长度是________mm.浓度为0.001 mg/L的溶液对切段伸长________(选填“有”或“无”)促进作用;与浓度为1 mg/L的结果相比,浓度为10 mg/L的溶液对切段的影响是___________________________________________________.
(5)图2中,浓度为0.1 mg/L时实验二所得数据与实验一偏差较大,在做原始记录时对该数据应________(选填下列选项前的字母).
A.舍弃 B.修改 C.如实填写
为检验该浓度下相关数据的可靠性,还应________.
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(6分)健康是人生最宝贵的财富之一,内环境稳态的维持与人体健康有密切的关系。下面是人体某组织结构示意图,据图回答:(在“[ ]”中写字母,在“——”上写名称。)
(1)图中A细胞生活的内环境是[ ] ,血液中的氧进入细胞的途径是 (用字母和箭头表示)。
(2)日常生活中,如果饮水过少或吃的食物偏咸,会导致内环境的渗透压 ,但机体能通过体液和 的共同调节,使内环境的渗透压保持相对稳定。
(3)如果不吃早餐或早餐吃的很少,则不利于身体健康。此时机体会处于饥饿状态,但一般情况下,体内的血糖仍能维持相对稳定,请从体液调节的角度分析原因:
。(2分)
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