如图是某研究小组围绕扦插枝条生根进行的探究实验.S为插条的形态学上端.X为插条的形态学下端．试回答有关问题:(1)通常选取一年生且带有芽和幼叶的枝条进行扦插.其目的是．(2)本实验的主要目的是 .观察指标是．(3)下表是某研究小组进行的“某种植物倒插生根法研究的结果．表中“方法一指插条仅正插处理,“方法二指先倒插处理.一段时� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

如图是某研究小组围绕扦插枝条生根进行的探究实验，S为插条的形态学上端，X为插条的形态学下端．试回答有关问题：
（1）通常选取一年生且带有芽和幼叶的枝条进行扦插，其目的是

．
（2）本实验的主要目的是

，观察指标是

．
（3）下表是某研究小组进行的“某种植物倒插生根法”研究的结果．表中“方法一”指插条仅正插处理（如图甲）；“方法二”指先倒插处理（如图乙），一段时间后，再作正插处理．

年份处理	处理方法	试验数量（枝）	成活数量（株）	成活率（%）
2003年	方法一	1000	663	66.3
2003年	方法二	1000	752	75.2
2004年	方法一	2000	1351	67.5
2004年	方法二	2000	1580	79.0

①插条生根过程包括

和

两个重要步骤．
②根据表中数据，你能够得出的结论是

．

考点：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用,生长素的产生、分布和运输情况

专题：

分析：在植物体内，合成生长素最活跃的部位是幼嫩的芽、叶和发育的种子；生长素只能由形态学上端向形态学下端运输．生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；特点：具有双重性即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．

解答： 解：（1）植物的生长素是由发育着的种子、幼叶、芽、叶原基等部位合成的，带有芽和幼叶的枝条能产生生长素，并运输到插条的基部，促进生根，提高插条成活率．
（2）由图可以，枝条的空间位置不同．可考虑空间位置对生根的影响．因为这样的枝条细胞分裂旺盛，芽和幼叶产生的生长素运输到插条的基部，促进生根，实验的检测指标是插条生根的部位和数量．
（3）①插条是已分化的细胞形成的茎，所以生根过程包括脱分化和再分化．
②由表中信息可知，方法二是先倒插再正插，比方法一只正插成活数量和成活率都高，从而可得出结论：用先倒插再正插的方法要比正插的效果好．
故答案为：
（1）细胞分裂旺盛，芽和幼叶产生的生长素运输到插条的基部，促进生根，提高插条成活率
（2）探究形态学上、下端（S、X）在空间中的位置对插条生根（部位）的影响    插条生根的部位和数量
（3）①脱分化   再分化    ②用先倒插再正插的方法要比正插的效果好（更易生根）

点评：本题考查生长素相关实验设计的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

练习册系列答案

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价值．
（3）用低温诱导促使植物开花的作用称为春化作用，冬小麦必须经过春化作用才能抽穗开花．但高温、缺氧和缺水等均可以解除春化，下表是对冬小麦进行春化处理的研究结果，请回答：

	冬小麦幼苗
处理方式	未经低温处理	经低温处理	先低温处理后再干旱处理
硷测结果	没有特殊蛋白质出现	有特殊蛋白质出现	出现特殊蛋白质，干旱处理后特殊蛋白质消失
现象	不抽穗开花	抽穗开花	不抽穗开花

①春化作用产生的物质是否是基因突变所造成？

，春化过程的实质是使植物体内某些细胞在形态、结构和生理功能上发生了稳定性差异，该过程称为

．
②科学家发现用一定浓度的赤霉素溶液处理冬小麦，可以使冬小麦不经过低温处理也可以抽穗开花，为了确定赤霉素对冬小麦进行春化作用的适宜浓度，某同学用未经春化的冬小麦幼苗为材料，用AB两种浓度（A浓度＞B浓度）的赤霉素溶液分别处理冬小麦幼苗作为两个实验组，用蒸馏水处理作为对照组进行实验，结果发现三组小麦生长发育过程中都没有抽穗开花．为达到预期目的，你认为进一步的探索需配制的赤霉素溶液的浓度应为

．
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