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    连接生命世界和无机自然界的两个重要环节是（　　）
    A、生产者B、消费者
    C、分解者D、非生物成分
    考点：生态系统的结构
    专题：
    分析：本题考查生态系统的生产者、分解者的功能，在物质的循环中的重要作用．生产者为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，是生态系统的基石；分解者能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，是生态系统的重要成分．
    解答： 解：生态系统包括生物成分和非生物成分．生物成分包括生产者、分解者和消费者，其中生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用把无机物合成有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环．所以，生产者和分解者是联系生命世界和无机界的两个重要环节．
    故选：AC．
    点评：本题考查生态系统的生产者、分解者的功能，生产者通过光合作用把无机物合成有机物，分解者能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境中．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生物进化与生物多样性的说法，正确的是（　　）
    A、共同进化就是生物与生物之间相互影响而进化
    B、环境条件的改变导致了适应性变异的发生
    C、进化过程由隔离是物种形成的必要条件
    D、生物多样性包括基因多样性、种群多样性和生态系统多样性三个层次

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生命科学研究方法与结果的叙述，错误的是（　　）
    A、艾弗里通过肺炎双球菌体外转化实验，证明了DNA是遗传物质
    B、摩尔根运用假说-演绎法，证明了基因在染色体上
    C、达尔文的向光性实验，证明了生长素分布不均是植物弯曲生长的原因
    D、林德曼进行能量的定量分析，发现了能量流动具有单向性、逐级递减的特点

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    学校花园里的各种植物，动物和看不见的微生物以及水和光等无机条件，它们共同构成了一个（　　）
    A、种群B、生物群落
    C、生态系统D、物种

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    呼吸商又称气体交换率（简称RQ），指生物体在同一时间内，释放二氧化碳与吸收氧气的体积之比或摩尔数之比（即RQ=
    放出的CO2量
    吸收的O2量
    ），可作为描述细胞呼吸过程中氧气供应状态的一种指标．甲图是酵母菌氧化分解葡萄糖过程中氧分压与呼吸商的关系，乙图是酵母菌在不同氧气浓度下的两种细胞呼吸类型和二氧化碳生产量，据图分析判断，以下叙述正确的是（　　）
    A、乙图中的R点可对应甲图中的c点，此时酵母菌消耗的葡萄糖最少
    B、甲图中的c点可对应乙图的D点，此时及之后细胞呼吸强度将不随氧气浓度变化而变化
    C、乙图中的B点时，酵母菌进行Ⅰ呼吸和Ⅱ呼吸消耗的葡萄糖量相等（已知RB=BC）
    D、甲图中呼吸商越大，酵母菌细胞进行对应乙图的Ⅰ呼吸越弱，Ⅱ呼吸越强

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关实验的叙述，不正确的是（　　）
    A、使用健那绿对新鲜的藓类叶片进行染色，通过高倍镜不能同时观察叶绿体和线粒体
    B、观察有丝分裂实验时，可以用碱性染料醋酸洋红染液对分生区细胞的染色体进行染色
    C、用酸性重铬酸钾检测酵母菌的无氧呼吸产物酒精呈灰绿色
    D、洋葱内表皮细胞不能发生质壁分离，因而不能用于质壁分离观察实验

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    发菜广泛分布于世界各地的荒漠和贫瘠土壤中，因被大量采挖而被列为国家Ⅰ级重点保护野生植物，但实际上它不是植物．下列有关说法正确的是（　　）
    A、发菜属于生产者，其因没有细胞壁所以不是植物
    B、提取和分离发菜的色素时，能够得到四条色素带
    C、发菜的水土保持作用属于生物多样性的间接价值
    D、禁止采挖发菜属于对生物多样性进行的易地保护

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    高尔基体具有极性，靠近细胞核的一面称为形成面，接近细胞膜的一面称为成熟面．从形成面到成熟面，膜的厚度和化学成分逐渐发生改变．下列推测合理的是（　　）
    A、形成面似内质网，成熟面似细胞膜
    B、形成面似核膜，成熟面似内质网
    C、形成面似核膜，成熟面似细胞膜
    D、形成面似内质网，成熟面似核膜

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关生长素的叙述，正确的是（　　）
    A、顶芽生长占优势时侧芽生长素合成受到抑制
    B、顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽
    C、植物向光性现象能体现生长素作用的两重性
    D、不同浓度的生长素对根的作用效果可能相同

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