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    如图所示，如果根a侧的生长素浓度在曲线A点（10-10mol?L-1），下列描述正确的是（　　）
    A、在FC的范围内均能促进生长
    B、AD属于生长抑制范围
    C、a侧的生长素浓度为最适宜浓度，细胞伸长生长快，b侧的生长素浓度低于a侧，相当于曲线FE段浓度，因而细胞伸长生长慢
    D、在太空中（重力为0），根的生长状况将不同于上图的生长状况，坐标图中生长素的曲线也不适用于根的生长
    考点：生长素的作用以及作用的两重性
    专题：
    分析：分析题图：C点之前，都是促进作用，其中A点对应的浓度是促进生长的最适浓度；C点时，既不促进也不抑制；C点之后，都是抑制作用．由于受到重力作用，b侧生长素浓度高，抑制生长，a侧生长素浓度低，促进生长，所以根弯向地下生长，即根的向地性．
    解答： 解：A、C点之前（FC范围内），都是促进作用，A正确；
    B、AC范围内属于促进作用，C点时既不促进也不抑制，CD范围内属于抑制作用，B错误；
    C、由于受到重力作用，b侧生长素浓度高，抑制生长，相当于曲线CD段浓度，C错误；
    D、在太空中，坐标图中生长素的曲线仍然适用于根的生长，但由于太空中重力为0，所以a、b两侧生长素浓度相等，根水平生长，D错误．
    故选：A．
    点评：本题结合曲线图，考查生长素作用及作用特点，重点考查生长素的作用特点，解答本题的关键是曲线图的分析，能判断不同浓度区段的生长素作用，尤其是AC段，虽然曲线是下降的趋势，但仍然是促进作用．本题的难点是D选项，要求学生明确外界因素只能影响生长素的分布，不影响生长素产生和作用特点．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于酶的叙述中正确的是（　　）
    A、酶是由有分泌功能的细胞产生的并且能调节生物体的生命活动
    B、活细胞都可产生酶，酶可在细胞外起作用
    C、酶都是在核糖体上合成的
    D、所有的酶与双缩脲试剂发生作用都可产生紫色反应

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答下列与高中生物实验有关的问题：
    （1）在验证还原性糖的实验中，选择甘蔗为生物材料，实验过程和方法规范，但没有观察到相应的颜色变化，原因可能是
     
    ．
    （2）使用低倍显微镜观察到洋葱根尖细胞有丝分裂的中期图象后换上高倍物镜，经调节形成清晰图象，但没有观察到中期图象，原因是
     
    ．
    （3）“探究温度对酶活性的影响”实验中，使用过氧化氢酶往往不能达到预期实验结果．其原因是
     
    ．
    （4）某同学欲探究当地印染厂排出的废水对生物染色体变异有无影响，请你利用洋葱作为实验材料帮助该同学提出一个研究课题：
     
    ．
    （5）某同学在培养皿底部铺上棉花，然后把胚具有活性且大小相同的豌豆种子各15粒放在棉花上．实验结果如下表：
    装置 场所 温度 棉花 数日后的现象
    甲
    乙
    丙
    丁    		 日光
    日光
    黑暗
    黑暗    		 23°C
    23°C
    23°C
    23°C    		 潮湿
    干燥
    潮湿
    干燥    		 全部发芽
    没有发芽
    全部发芽
    没有发芽
    根据实验结果可以得出的结论是：种子萌发与
     
    无关，与
     
    有关．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    现有五个果蝇品系都是纯种，其表现型及相应基因所在的染色体如下表．其中，2～5果蝇品系均只有一个性状为隐性，其他性状均为显性纯合，且都由野生型（长翅、红眼、正常身、灰身）突变而来．请据表回答问题：
    亲本序号 1 2 3 4 5
    染色体 第Ⅱ染色体 X染色体 第Ⅲ染色体 第Ⅱ染色体
    性状 野生型
    （显性纯合子）    		 残翅（v） 白眼（a） 毛身（h） 黑身（b）
    其余性状均为纯合显性性状
    （1）若通过观察和记录后代中翅的性状来进行基因分离规律的遗传实验，选用的亲本组合是
     
    （填亲本序号）；其F2表现型及比例为
     
    时说明其遗传符合基因分离规律．
    （2）若要进行基因自由组合规律的实验，选择1和4做亲本是否可行？
     
    ，为什么？
     
    ；若选择2和5做亲本是否可行？
     
    ，为什么？
     
    ．
    （3）与果蝇b基因的mRNA相比，若按蚊b1基因的mRNA中UGA变为AGA，其末端序列成为“-AGCGCGACCAGACUCUAA-”，则按蚊的b1基因比果蝇的b基因多编码
     
    个氨基酸（起始密码子位置相同，UGA、UAA、UAG为终止密码子）．
    （4）果蝇的自然群体中，第II号染色体的变异很多．下表表示果蝇的三种第II号染色体突变类型（A、B、C）在不同温度下的存活能力与野生型果蝇的比较（以野生型为100）．
    类型 25.5℃ 30℃ 16.5℃
    野生型 100 100 100
    A 99 98 100
    B 101 110 87
    C 92 89 109
    分析表中数据，可看出生物突变的特点之一是
     
    ．如果果蝇生存环境的温度明显下降，经过较长时间后，类型
     
    的基因频率会逐渐提高，进而形成一个新品种，但形成新物种的标志是
     
    ．
    （5）核辐射可引起染色体片段丢失，即缺失；若1对同源染色体中两条染色体在相同区域同时缺失叫缺失纯合子，若仅有一条染色体发生缺失而另一条正常叫缺失杂合子．缺失杂合子的生活力降低但能存活，缺失纯合子导致个体死亡．现有一红眼雄果蝇与一只白眼雌果蝇杂交，子代中出现一只白眼雌果蝇．请判断这只白眼雌果蝇的出现是由于染色体缺失造成的，还是由于基因突变引起的？
    实验方案：
     
    ．
    预测结果：
    ②若
     
    ，则这只白眼雌果蝇的出现是由于基因突变引起的．
    ②若
     
    ，则这只白眼雌果蝇的出现是由于染色体缺失造成的．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    分析下列遗传学资料回答问题
    资料1.1928年，英国科学家Griffith将加热杀死的S型细菌与R型活细菌相混合后，注射到小鼠体内，结果发现小鼠死亡，并在死亡小鼠体内分离到S型细菌；后来科研工作者重复上述实验，并测定了小鼠体内S型和R型细菌含量变化情况，如图1所示．

    （1）Griffith认为S型细菌“复活”的原因是
     

    （2）曲线ab段下降的原因是
     

    （3）曲线bc段上升，与S型细菌是否有关
     
    （是或否），你的理由是
     

    资料2．人类对遗传物质作用机理的探索经历了漫长的过程，请根据下列科学史实回答问题：科学家发现细胞中有三类RNA，一类是核糖体的组成成分，一类能与特定的氨基酸结合，还有一类合成后几小时就会降解，其中哪一类是将DNA的遗传信息传递给蛋白质的“信使”呢？
    1958年，Crick提出如下观点：核糖体RNA是“信使”--不同核糖体RNA编码不同的蛋白质，简称“一个核糖体一种蛋白质”．1961年，Jacob和Brenner对这个假说进行了检验，实验过程如图2所示．
    （1）该实验中，若核糖体上出现放射性，说明该核糖体正在
     

    （2）已知噬菌体侵染细菌后，细菌的蛋白质合成立即停止，转而合成噬菌体的蛋白质．因此如果核糖体RNA是信使，那么实验结果将会是
     
    ； 如果核糖体RNA不是信使，那么实验结果将会是
     
    ．最终Brenner的实验结果证明核糖体RNA不是“信使”．
    （3）RNA合成的过程中，DNA
     
    （全部/部分）解螺旋，由
     
    酶催化完成RNA合成过程．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用基因型未知的灰鼠和白鼠进行杂交育种实验，得到的实验结果如下表：
    亲本 后代
    杂交 母本 父本 灰色 白色
    I 灰色   白色 82 78
    II 灰色 灰色   118 39
    Ⅲ 白色 白色 0 50
    Ⅳ 灰色 白色 74 0
    如果来自杂交组Ⅳ的灰色雌鼠与来自杂交组合Ⅱ的灰色雄鼠交配，那么下列情况最可能的是（　　）
    A、所有后代都是灰色的
    B、所有后代都是白色的
    C、后代中的一半是灰色的
    D、后代中的
    1
    4
    是灰色

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    假设你流落荒岛，随身尚存的食物只有一只母鸡，15kg玉米，下列哪种策略能让你维持更长时间来等待救援？（　　）
    A、先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡肉
    B、先吃鸡，然后吃玉米，减少鸡的能量消耗
    C、先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡蛋
    D、玉米只用来喂鸡，每天吃鸡蛋

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有关变异与进化的叙述，不正确的是（　　）
    A、由二倍体西瓜培育出的三倍体无籽西瓜属于可遗传的变异
    B、基因突变有普遍性、随机性、低频性、不定向性和少数有害性等特性
    C、当环境条件适宜时，生物种群的基因频率也可发生变化
    D、利用生长素类的二重性原理制成的除草剂可导致杂草的基因频率定向改变

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为突触结构模式图，下列有关说法正确的（　　）
    A、在a中实现电信号→化学信号的转变，该信息传递需要能量
    B、①中内容物以主动运输的方式释放至②中
    C、兴奋传递时，②处的组织液含有特异性受体
    D、①中内容物使b兴奋时，兴奋处表面分布着正电荷

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