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    如图为小麦在不同生长发育时期，平均每日的耗水量曲线，其中正确的是

    [　　]

    A．甲

    B．乙

    C．丙

    D．丁

    答案：A
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    科目：高中生物 来源：2010-2011学年广东省深圳市高级中学高一下学期期中考试生物试卷 题型：综合题

    研究人员利用紫苏进行了两组实验，结果分别用下图（甲、乙）表示。

    （1）图甲表示在一个密闭容器内紫苏植株一昼夜O2含量的变化，据图分析：
    ①图中B点后曲线上升的原因是光合作用过程中         阶段增强，此时光能转化为活跃的化学能储存在              。
    ②紫苏植株光合作用释放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的点是             。（用图中字母回答,2分）
    ③该紫苏植株经过一昼夜后，是否积累了有机物？       （填“是”或“否”），理由是
                                                                            。
    （2）图乙是研究水分在植物体内运输的情况。把紫苏的枝条放在盛有红色染液的烧杯中，一段时间后，洗净并在距枝条底部的不同位置横切观察导管部分（如图），含有染液的部分显示水分经过的途径和高度。分析回答：
    ①若培养过程叶片出现萎蔫的现象，说明叶肉细胞的细胞壁与         发生分离，其吸水能力逐渐        （填“增强”、“不变”或“减弱”）。
    ②给你提供一些如图乙所示的形态和生长状况相似的紫苏枝条，请利用上述实验装置，验证叶的表面积与水分运输速率呈正相关。
    实验步骤：
    第一步：                                                                。
    第二步：把两组紫苏的枝条如图乙放置在盛有红色染液的烧杯中。
    第三步：两组枝条放置相同一段时间后，洗净并在距离枝条底部的不同位置横切观察。
    实验预期：                                                            。
    （3）下图表示小麦叶片在夏季晴朗的一天内（0至24时）CO2吸收量的变化情况。

    ①据图分析可知，有机物积累最多的时间是          点。
    ②若要探究“图中E点时刻环境条件”对小麦叶片与玉米叶片光合作用影响的差异，有人设计了下表所示的实验方案。

    组别
    		材料
    		实验条件
    		CO2吸收速率
    1
    		小麦
    叶片
    		图中C点时刻条件
    		a
    2
    		图中E点时刻条件
    		b
    3
    		玉米
    叶片
    		图中C点时刻条件
    		c
    4
    		图中E点时刻条件
    		d
    表中“图中E点时刻条件”主要是指         条件。
    有人认为上述实验方案可去掉1、3组，由2、4组直接比较就能得出结论   （ 不能、能）

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    科目：高中生物 来源：2012-2013学年黑龙江哈六中高三第一次模拟考试生物卷（解析版） 题型：综合题

    (9分)某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用，进行了相关实验。如图为去掉其顶芽前后，侧芽部位激素甲和激素乙的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，据图分析：

    （1）高浓度的激素甲和激素乙对侧芽的影响分别是              和          。

    （2）研究者用适宜浓度的激素甲类似物处理细胞，促进了细胞的纵向伸长，得到结果如表1，据此分析激素甲类似物作用于植物细胞的分子机制是                         。

    成熟的植物细胞在生长过程中体积变化最大的细胞器是                  ，实验发现，细胞在持续生长过程中，细胞壁的厚度能基本保持不变，出现这种现象的原因是由于              （填细胞器）为细胞壁添加了新的成分。

    （4）该学习小组又将长壮的小麦根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，加入少量蔗糖作为能源分子，同时也将另一些根尖放在含同量蔗糖但不含生长素的培养液中，作为对照。经过一段时间后观察发现，在有生长素的培养液中出现了乙烯，而且生长素浓度越高，培养液中乙烯含量也就越高，根尖的生长也越缓慢。

    ①该实验的因变量是                                                    。

    ②据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是：高浓度的生长素诱导产生了乙烯，从而                                                             。

     

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    科目：高中生物 来源：河北省2010—2011学年度高三年级第二次月考生物试题 题型：综合题

    如图1表示小麦的某种生理活动，图2表示小麦在不同的光照条件下，整体表现的吸收O2和释放O2量的状况，请据图回答：  

       （1）图1反应进行的场所是                ,当突然撤走光照，其它条件保持不变时，A、B、C中含量增加的是              。

       （2）从图2中看，光合作用强度与光照强度之间有什么样的关系?（2分）

        （3）图2中a点时小麦生理活动的特点是                            若25℃光合作用的最适温度，30℃呼吸作用的最适温度，此图为25℃时测得的，在其他条件保持不变的情况下，当温度升到30℃。a点向哪个方向移动                 。

       （4）在图3中用箭头标出光照强度为c时叶绿体产生的O2去向，若改用CO2的吸收量和释放量来表示小麦生长和光照强度的关系，请在图4中表示出这一关系的曲线。

     

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    科目：高中生物 来源：2013届广东省深圳市高一下学期期中考试生物试卷 题型：综合题

    研究人员利用紫苏进行了两组实验，结果分别用下图（甲、乙）表示。

    （1）图甲表示在一个密闭容器内紫苏植株一昼夜O2含量的变化，据图分析：

    ①图中B点后曲线上升的原因是光合作用过程中          阶段增强，此时光能转化为活跃的化学能储存在               。

    ②紫苏植株光合作用释放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的点是              。（用图中字母回答,2分）

    ③该紫苏植株经过一昼夜后，是否积累了有机物？        （填“是”或“否”），理由是

                                                                             。

    （2）图乙是研究水分在植物体内运输的情况。把紫苏的枝条放在盛有红色染液的烧杯中，一段时间后，洗净并在距枝条底部的不同位置横切观察导管部分（如图），含有染液的部分显示水分经过的途径和高度。分析回答：

    ①若培养过程叶片出现萎蔫的现象，说明叶肉细胞的细胞壁与          发生分离，其吸水能力逐渐         （填“增强”、“不变”或“减弱”）。

    ②给你提供一些如图乙所示的形态和生长状况相似的紫苏枝条，请利用上述实验装置，验证叶的表面积与水分运输速率呈正相关。

    实验步骤：

    第一步：                                                                 。

    第二步：把两组紫苏的枝条如图乙放置在盛有红色染液的烧杯中。

    第三步：两组枝条放置相同一段时间后，洗净并在距离枝条底部的不同位置横切观察。

    实验预期：                                                             。

    （3）下图表示小麦叶片在夏季晴朗的一天内（0至24时）CO2吸收量的变化情况。

    ①据图分析可知，有机物积累最多的时间是           点。

    ②若要探究“图中E点时刻环境条件”对小麦叶片与玉米叶片光合作用影响的差异，有人设计了下表所示的实验方案。

    组别

    材料

    实验条件

    CO2吸收速率

    1

    小麦

    叶片

    图中C点时刻条件

    a

    2

    图中E点时刻条件

    b

    3

    玉米

    叶片

    图中C点时刻条件

    c

    4

    图中E点时刻条件

    d

    表中“图中E点时刻条件”主要是指          条件。

    有人认为上述实验方案可去掉1、3组，由2、4组直接比较就能得出结论    （ 不能、能）

     

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