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某种遗传病受一对等位基因控制,下图为该遗传病的系谱图。下列叙述正确的是( )

A.该病为伴X染色体隐性遗传病,Ⅱ1为纯合子

B.该病为伴X染色体显性遗传病,Ⅱ4为纯合子

C.该病为常染色体隐性遗传病,Ⅲ2为杂合子

D.该病为常染色体显性遗传病,Ⅱ3为纯合子

 

C

【解析】

试题分析:若该病为伴X 染色体隐性遗传病,根据Ⅲ1患病而其母Ⅱ1正常,则Ⅱ1必为杂合子,A错误;若该病为伴X染色体显性遗传病,由Ⅲ1患病推出Ⅱ1必患病,由Ⅱ3患病推出Ⅲ2必患病,与图不符合,B错误;若该病为常染色体隐性遗传病,则Ⅲ2必为杂合子,C正确;若该病为常染色体显性遗传病,则Ⅱ3必为杂合子,D错误。

考点:本题考查遗传病的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,用文字、图表等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。

 

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015届浙江富阳二中高二下第一次质检生物卷(解析版) 题型:选择题

将一份刚采摘的新鲜蓝莓用高浓度的CO2处理48h后,贮藏在温度为l℃的冷库内。另一份则始终在l℃的冷库内贮藏。从采后算起每10天定时定量取样一次,测定其单位时间内CO2释放量和O2吸收量,计算二者的比值得到右图所示曲线。下列叙述与实验结果不一致的是(假设细胞呼吸的底物都为糖)

A.第20天对照组蓝莓产生的乙醇量高于CO2处理组

B.比值大于1,表明蓝莓既进行需氧呼吸,又进行厌氧呼吸

C.第40天对照组蓝莓需氧呼吸比厌氧呼吸消耗的葡萄糖多

D.贮藏蓝莓前用CO2短时处理,能抑制其在贮藏时的厌氧呼吸

 

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科目:高中生物 来源:2015届浙江富阳二中高三上第一次质量检测生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于单倍体、二倍体及染色体组的表述正确的是

A.单倍体生物的体细胞内都无同源染色体

B.21三体综合症患者的体细胞中有三个染色体组

C.人的初级卵母细胞中的一个染色体组中可能存在等位基因

D.用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的芽尖后,芽尖的细胞中都含有4个染色体组

 

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科目:高中生物 来源:2015届河南郑州第四十七中学高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

以下为现代生物进化理论的概念图,下列说法正确的是

A.①是种群基因型频率的改变

B.②是生殖隔离

C.③是自然选择学说

D.④是基因多样性、种群多样性、生态系统多样性

 

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科目:高中生物 来源:2015届河南郑州第四十七中学高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图是某生物的精细胞,可能来自同一个初级精母细胞的是( )

 

A.①②⑤ B.②④⑤

C.①③④ D.①④⑤

 

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科目:高中生物 来源:2015届河南郑州第四十七中学高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于有丝分裂和减数分裂的相关说法,不正确的是( )

A.同源染色体联会和分离只发生在减数分裂过程中

B.在有丝分裂的后期和减数第一次分裂的后期异常都可能出现染色体数目变异

C.减数分裂中染色体的分离有两次,但有丝分裂中染色体的分离只有一次

D.DNA复制和染色体复制分别使DNA和染色体的数目加倍

 

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科目:高中生物 来源:2015届河南郑州第四十七中学高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关生物学实验的叙述,不正确的是( )

A.探索淀粉酶对淀粉和蔗糖作用的专一性时,不可用碘液替代斐林试剂进行鉴定

B.豆浆煮熟后,仍能与双缩脲试剂发生紫色反应

C.探究酵母菌的呼吸方式可以用是否产生二氧化碳来予以确定

D.观察口腔上皮细胞中的线粒体,不需要用盐酸处理,可直接用健那绿染色

 

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科目:高中生物 来源:2015届河南省郑州市高三上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

2012年诺贝尔生理学或医学奖授予了在细胞核重编程研究领域做出杰出贡献的英国和日本的两位生物学家。所谓“细胞核重编程”即将人类成熟的体细胞重新诱导回干细胞状态,它们就有再分化形成多种类型细胞的可能,可应用于临床医学。下列有关叙述错误的是

A.细胞核重编程与细胞内基因的选择性表达密切相关

B.该项研究为临床上解决器官移植的排斥反应带来希望

C.“动物细胞的分化是一个不可逆的过程”将可能被改写

D.他们的实验验证了动物细胞的全能性

 

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科目:高中生物 来源:2015届河南省高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

孟德尔利用豌豆的一对相对性状的杂交实验得出了基因的分离定律。下列关于孟德尔的遗传学实验的叙述中,错误的是( )。

A.豌豆为闭花传粉植物,在杂交时应在母本花粉成熟前做人工去雄、套袋处理等

B.杂交实验过程运用了正反交实验,即高茎(♀)×矮茎(♂)和矮茎(♀)×高茎(♂)

C.两亲本杂交子代表现为显性性状,这一结果既否定融合遗传又支持孟德尔的遗传方式

D.实验中运用了假说演绎法,“演绎”过程指的是对测交过程的演绎

 

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