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鼎湖山是我国第一批加入联合国教科文组织“人与生物圈”计划的保护区,鼎湖山多样的生态和丰富的植物为动物提供了充足的食物和良好的栖息环境.如图表示该生态系统内各种成分相互作用的关系.请据图回答([]内填写相应的字母):
(1)该生态系统的能量流动是从[]
 
开始.
(2)如果初级肉食兽发生瘟疫,大量死亡,C将发生的变化是
 
(2分).
(3)如果C的总能量为5000kJ,D的总能量最多是
 
kJ.
(4)如表表示某地哺乳动物和鸟类生存受到威胁的各主要原因及其比例.
偷猎 丧失栖息地 生物入侵 其他原因
哺乳动物 31% 32% 17% 20%
鸟类 20% 60% 12% 5%
①根据这些数据绘柱形图.横轴表示每类动物受威胁的各种原因,纵轴表示数值
 

②分析这两类动物受到威肋的主要原因
 
考点:生态系统的功能,生态系统的结构
专题:
分析:流经生态系统的总能量是生产者固定的全部太阳能.能量流动的特点是单向传递、逐级递减.
解答: 解:(1)分析图形,太阳能进入了B,说明B是生产者,所以该生态系统的能量流动是从[B]生产者固定太阳能开始.
(2)由图分析可知,初级肉食兽是C的捕食者,如果初级肉食兽发生瘟疫,大量死亡,C将先上升,后下降,最后趋于稳定.
(3)如果C的总能量为5000kJ,D的总能量最多是5000×20%=1000kJ.
(4)①根据表格数据绘柱形图,图中横轴表示每类动物受威胁的各种原因,如偷猎、丧失栖息地等;纵轴表示数值(比例). 
②分析这两类动物受到威肋的主要原因:鸟类受到威胁的主要原因是丧失栖息、哺乳动物受到威胁的主要原因是丧失栖息地和偷猎. 
故答案是:
(1)B    生产者固定太阳能
(2)先上升,后下降,最后趋于稳定
(3)1000
(4)①

②鸟类受到威胁的主要原因是丧失栖息地
哺乳动物受到威胁的主要原因是丧失栖息地和偷猎
点评:本题考查物生态系统的功能的相关知识点,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,培养了学生分析图形、获取信息、解决问题的能力,能力要求较高.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于植物生长素的调节作用,正确的是(  )
①植物的向光弯曲生长与生长素的浓度有关
②顶端优势与生长素的二重性有关
③倒地幼苗的茎向上生长,根向地生长与不同器官对生长素敏感度不同有关
④生长素与细胞分裂素的比值影响细胞的分化
⑤芽对生长素的敏感程度高于茎.
A、①③B、①②③
C、②③④⑤D、①②③④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

与正常细胞相比,下列关于癌细胞结构变化的叙述不正确的是(  )
A、细胞的相对表面积增大
B、细胞膜上糖蛋白含量增多
C、细胞膜上的载体蛋白含量增多
D、核糖体、核孔数量增多

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科目:高中生物 来源: 题型:

肺炎双球菌抗药性的变异来源是(  )
①基因突变  ②基因重组  ③染色体数目变异  ④染色体结构变异.
A、①B、①②
C、①③④D、①②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

将红甜菜根的切片均分成若干组,分别放在不同温度的蒸馏水中处理一段时问,测量各组浸出液的花青素含量,结果如图.以下分析正确的是(  )
A、本实验没有设置对照组,自变量为温度
B、温度高于45℃的浸出液才有花青素
C、与45℃相比,60℃时膜通透性大大增加
D、温度越高运输花青素的载体活动越强

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是探究绿色植物光合作用速率的实验示意图,装置中的碳酸氢钠/碳酸钠溶液可维持瓶内的二氧化碳浓度.该装置放在20℃、黑暗环境中.实验开始时,针筒的读数是0.2mL,毛细管内的水滴在位置X,实验进行10分钟后,针筒的容量需要调至0.1mL的读数,才能使水滴仍维持在X的位置,此时开始用一定强度的光照射植物.照光30分钟后,针筒的容量需要调至0.5mL的读数,才能使水滴仍维持在X的位置.据此回答下列问题:
(1)若以消耗的氧气量来代表呼吸作用速率,该植物的呼吸作用速率是
 
mL/h.
(2)若以产生的氧气量来代表光合作用速率,该植物的光合作用速率是
 
mL/h.
(3)假若在该植物的叶片上涂上一层凡士林,光合作用的速率会大幅度下降,这一做法主要限制了光合作用的
 
反应阶段.
(4)如果在原实验中只增加光照强度,则针筒的容量仍维持在0.5mL读数处.在另一相同实验装置中,若只将温度提升至30℃,针筒容量需要调至0.8mL读数,才能使水滴维持在X的位置上.比较两个实验可以得出的结论是
 

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回答下列有关光合作用的问题.
为研究棉花去棉铃(果实)后对叶片光合作用的影响,某研究者选取至少具有10个棉铃的植株,去除不同比例棉铃,3天后测定叶片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量.结果如图1.

(1)棉花叶肉细胞进行光合作用的场所是
 
,捕获光能的色素中含量最多的是
 

(2)由图1可知,随着去除棉铃百分率的提高,叶片光合速率
 
.本实验中对照组(空白对照组)植株的CO2固定速率相对值是
 

(3)由图2可知,去除棉铃后,植株叶片中
 
增加.
(4)已知叶片光合产物会被运到棉铃等器官并被利用,因此去除棉铃后,叶片光合产物利用量和输出量均
 
.根据图1图2信息可知,光合作用速率随去除棉铃的百分率的增加而降低的原因是光合作用的产物
 
而抑制了光合作用.
(5)研究中还发现有些棉花植株的叶片不同部位的颜色不同,而且这样的植株棉铃也少而小.研究者将该种植物在黑暗中放置48h后,用锡箔纸遮蔽叶片两面,如图3所示.然后在日光下照光一段时间,去除锡箔纸,用碘染色法处理叶片,观察到叶片有的部位出现蓝色,有的没有出现蓝色.推测没有出现蓝色的部位是
 


(6)图4为在适宜光强条件下,棉花光合速率和呼吸速率随温度变化的曲线.30℃时,棉花净光合速率是
 
μmolO2?mg-1叶绿素?h-1,下列温度中,棉花光合作用生产量最大时的温度是
 

A.15℃B.25℃C.35℃D.40℃

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科目:高中生物 来源: 题型:

与如图所示生理过程(图中④代表核糖体,⑤代表多肽链)的有关说法中,不正确的是(  )
A、图中所示的生理过程主要有转录和翻译
B、图中所示的全过程可发生在原核细胞中
C、遗传信息由③传递到⑤需要RNA作中介
D、图中①是模板链

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科目:高中生物 来源: 题型:

在探索遗传物质的过程中,赫尔希和蔡斯做了T2噬菌体侵染细菌的实验.下列有关叙述正确的是(  )
A、不能用32P、35S标记同一组T2噬菌体的DNA和蛋白质
B、T2噬菌体在细菌中增殖时,只利用逆转录酶
C、该实验证明了DNA是主要的遗传物质
D、用35S标记的T2噬菌体侵染细菌,经离心处理,沉淀物的放射性较高

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