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【题目】小麦种子富含淀粉,在萌发过程中部分淀粉水解为麦芽糖。现取发芽的小麦制备匀浆,进行如图所示的实验。其中13号放入蒸馏水,24号放入匀浆,最后在1-4号试管内滴加足量的斐林试剂。判断四根试管的颜色分别是(

A. 13蓝色,24砖红色B. 123蓝色;4号砖红色

C. 12蓝色;34号砖红色D. 13无色;2蓝色;4号砖红色

【答案】B

【解析】

分析题干信息:

113号试管中分别加入蒸馏水、斐林试剂;斐林试剂铜离子呈现蓝色,因此13号试管中均呈蓝色;

224号试管加入发芽的小麦种子匀浆,发芽的小麦种子中淀粉水解形成了麦芽糖,麦芽糖是还原糖,因此加入斐林试剂后水浴加热后的4号出现砖红色,2号试管室温条件下不出现砖红色沉淀,而是呈现斐林试剂的蓝色。

分析题图:13号放入蒸馏水,再加入斐林试剂,由于没有还原糖,不管是否水浴加热,都是呈现斐林试剂的蓝色;24号放入匀浆,发芽的小麦种子中淀粉水解形成了麦芽糖,加入斐林试剂后水浴加热后的4号出现砖红色,2号试管室温条件下不出现砖红色,而是呈现斐林试剂的蓝色。B正确。

故选:B

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图为生物体内遗传信息的传递与表达过程。据图回答:

(1)比较图一与图二,所需要的条件除模板有所不同之外,________________也不同。

(2)若图二所示结构进行该过程前共有a个碱基对,其中鸟嘌呤有b个,则图中过程连续进行4次,至少需要提供胸腺嘧啶________个。

(3)图三所示的是遗传信息传递的规律,被命名为________________;过程②必需的酶是____________

(4)图三中可在人体正常细胞内发生的过程有______________。(填序号)

(5)图四中Bt为控制晶体蛋白合成的基因, d过程对应于图三中________过程(填序号)。基因控制生物体的性状主要表现在两方面:基因通过_______________来控制生物体的性状,如白化病;或通过 ____________________ 直接控制生物体的性状,如囊性纤维病。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图是缩手反射弧模式图,相关说法错误的是

A. 1B处于静息状态时,若规定细胞膜外为零电位,则细胞内表面的电位是负电位

B. 兴奋在由B→C→D的过程中至少有3次兴奋传导方式的变化

C. 在反射弧中,决定神经冲动单向传导的结构位于突触中

D. 2是图1B的一段,如果在电极a的左侧给予一适当刺激,电流计的指针会发生两次方向相反的偏转

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】有关病毒与细胞在起源上的关系,目前存在下图所示的3种主要观点。下列相关叙述错误的是( )

A. 第一种观点的缺陷在于病毒的寄生性无法得到正确的解释

B. 第二种观点认为生物大分子分别演化出病毒和细胞这两种生命形式

C. 根据第三种观点,某些病毒很可能是细胞退化经长期演化而来

D. 有些病毒的核酸与哺乳动物细胞DNA某些片段的碱基序列十分相似,这一证据只支持第三种观点

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】与下列细胞结构相关的叙述,正确的是(  )

A. 结构甲的膜上可附着核糖体,提供分泌蛋白合成的场所

B. 结构乙的基质中分布大量的色素和酶,有利于二氧化碳的固定

C. 结构丙的外膜上附着的呼吸酶可催化葡萄糖分解为丙酮酸

D. 结构丁的功能与物质的种类和数量密切相关

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图甲、乙、丙表示某动物细胞中的不同化合物,下列叙述正确的是

A. 物质甲为该生物的主要遗传物质

B. 可用苏丹Ⅲ染液来鉴定物质乙

C. 物质丙构成生物膜的基本骨架

D. 甲、乙、丙三物质不可能同时出现在叶绿体中

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下面①⑤是利用显微镜观察时的几个操作步骤,在显微镜下要把视野里的标本从图中的(1)转为(2),其正确的操作步骤是(

①转动粗准焦螺旋 ②调节光圈 ③转动细准焦螺旋 ④转动转换器 ⑤移动标本

A.B.

C.D.

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图是细胞局部结构的电镜照片,请回答问题:

1)图中A__________,它是__________的主要场所,能产生大量ATP

2)图中B所示的细胞器是__________AB均为膜结构,其基本支架是__________

3)A的内膜与外膜相比,内膜中__________分子种类和数量更多,这与其功能更复杂相适应。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】曲线图可表示自变量与因变量的关系(其它条件保持不变), 如图曲线图可表示(  )

A. 酵母菌合成ATP的速率与氧气浓度的关系

B. 大豆光合作用强度与外界光照强度的关系

C. 肝脏研磨液中过氧化氢酶活性与温度的关系

D. 肺泡细胞吸收O2速度与肺泡中O2浓度的关系

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