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    7．下列有关生物科学史的研究过程的叙述中，不正确的是（　　）
    A．孟德尔设计的测交方法能用于检测F1的基因型
    B．摩尔根证明“基因位于染色体上”运用了假说--演绎法
    C．萨顿利用类比推理法提出“基因在染色体上呈线性排列”
    D．沃森和克里克研究DNA分子结构时运用了构建物理模型的方法

    分析 萨顿通过实验观察和推理提出假说：基因在染色体上用的是类比推理法，摩尔根果蝇杂交实验证实基因在染色体上用的是假说-演绎法；
    孟德尔豌豆杂交实验提出遗传定律用的是假说-演绎法；
    沃森和克里克发现DNA双螺旋结构用的是模型建构法．

    解答 解：A、孟德尔设计的测交方法产生的F2的表现型及比例是由F1产生的配子的类型及比例决定的，所以孟德尔设计的测交方法能用于检测F1的基因型，A正确；
    B、摩尔根证明基因位于染色体上运用了假说-演绎法，B正确；
    C、萨顿使用类比推理的方法提出基因在染色体上的假说，但没有证明基因在染色体上呈线性排列，C错误；
    D、沃森和克里克研究DNA分子的结构时，运用了构建物理模型的方法，构建了DNA双螺旋结构模型，D正确．
    故选：C．

    点评 本题具有一定的难度，考查了生物学相关结论研究过程中所用的实验设计思路、研究过程和实验结论，要求考生具有一定的分析能力、理解能力和对比能力，对考生能力要求较高．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源：2016届湖北省高三下学期联考生物B卷（解析版） 题型：综合题

    研究发现，小麦颖果皮色的遗传中，有红皮与白皮这对相对性状，下表是纯合小麦杂交试验的统计数据：

    亲本组合

    F1株数

    F2株数

    红皮

    白皮

    红皮

    白皮

    ①1株红皮×1株白皮

    121

    0

    451

    29

    ②1株红皮×1株白皮

    89

    0

    242

    81

    （1）根据实验可推知，控制小麦颖果皮色的基因的遗传符合______________定律。

    （2）表中实验①的F2中红皮小麦的基因型有________种，其中纯合子所占的比例为________。

    （3）从实验①F2中红皮小麦中任取一株，用白皮小麦的花粉对其授粉，收获所有种子并单独种植在一起得到一个株系。观察统计这个株系的颖果皮色及数量，则株系中皮色为红皮∶白皮＝1∶1的概率为________。

    （4）实验②中的那一株红皮亲本的基因型有_______种情况。将实验②的F1与白皮小麦杂交，理论上后代的表现型及比例为:_____ ______。

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．人体内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件．神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制．下列相关的叙述中，正确的有（　　）
    ①血液、组织液和淋巴共同构成了机体内细胞生活的直接环境
    ②神经调节的基本方式是反射，完成反射的结构基础是神经元
    ③神经递质是由突触前膜以胞吐方式释放，进入突触间隙并作用于突触后膜上的受体蛋白，使下一个神经元兴奋的一类信息分子
    ④抗毒素、抗生素和干扰素等人体免疫系统分泌的物质在免疫调节中具有重要作用．
    A．2个B．3个C．1个D．0个

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列有关固定化技术的叙述错误的是（　　）
    A．从操作角度来考虑，固定化细胞比固定化酶更容易
    B．固定化细胞比固定化酶对酶活性的影响更小
    C．固定化细胞固定的是一种酶
    D．固定化酶和固定化细胞的共同优点之一就是可以重复使用

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．某一实验小组的同学，欲通过制备固定化酵母细胞进行葡萄糖溶液发酵实验，实验材料及用具齐全．
    （1）酵母细胞的固定采用的方法是包埋法．如果反应物是大分子，应选择固定化酶方法．
    （2）请完善该实验小组的同学在制备固定化酵母细胞过程的步骤：
    ①配制氯化钙溶液时应用蒸馏水．
    ②海藻酸钠溶解应用小火间断加热，这样做的目的是防止海藻酸钠发生焦糊．
    ③海藻酸钠溶液必须冷却至室温才能加入酵母细胞．
    ④注射器中的海藻酸钠和酵母细胞的混合物应滴人氯化钙溶液中形成凝胶珠，凝胶珠的颜色是乳白色；形状是圆形或椭圆形；氯化钙溶液的作用是胶体聚沉．
    （3）该实验小组用如图所示的装置来进行葡萄糖发酵，请回答：
    ①为使该实验中所用到的固定化酵母细胞可以反复运用，实验过程中，一定要在无菌条件下进行．
    ②加入反应液后的操作是关闭活塞1和活塞2．
    ③装置的长导管起到什么作用？释放CO2，减小反应柱内压力并可防止其他微生物污染．
    （4）实验过程中，可能会观察到的现象：有（填有或无）气泡产生；有（填有或无）酒精产生．实验过程中，装置内可能会发生的反应式为：有氧呼吸：C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+6CO2+能量 无氧呼吸：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH（酒精）+2CO2+少量能量．
    （5）固定化酶和一般酶制剂的主要区别是既能与反应物接触，又能与产物分离；能重复使用．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．如图是某种遗传病的家族谱系，据图回答（以A、a表示有关基因）

    （1）6号和9号的基因型分别为Aa、aa．
    （2）10号基因型是AA或Aa，她是杂合体的概率是$\frac{2}{3}$．
    （3）10号与一个患此病的女性结婚，则不宜生育，因为他们出生病孩的概率为$\frac{1}{3}$．请画出遗传图解．
    遗传图解：．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．如图是利用基因工程技术生产人胰岛素的操作过程示意图，请据图作答：

    （1）能否利用人的皮肤细胞来完成①过程？不能
    （2）③④⑤过程是PCR技术，通过该过程可在体外获得大量目的基因，它是利用DNA双链复制的原理．利用该技术扩增目的基因的前提是有一段已知目的基因的核苷酸序列，以便合成引物．若③④⑤过程连续进行4次，需要消耗引物14个．
    （3）过程⑧是将目的基因导入受体细胞，并使其在细胞内维持稳定和表达的过程称为转化．为使过程⑧更易进行，可用Ca2+处理D．使D处于一种能吸收周围环境中DNA分子的（感受态）生理状态．
    （4）在利用AB获得C的过程是基因工程的核心，最终形成的C应该含有基本元件目的基因、启动子、终止子、标记基因．
    （5）最后步骤是目的基因的检测与鉴定，在此步骤可进行分子水平的检测，可检测的物质有胰岛素基因、胰岛素mRNA、胰岛素 三种．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．在不同的生物体内，一定相同的是（　　）
    A．一分子ATP中高能磷酸键的数目B．ADP转化成ATP所需能量的来源
    C．ADP转化成ATP的场所D．ATP水解后能量的用途

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．在人体内，生长激素、胰岛素、谷丙转氨酶、呼吸酶都是蛋白质，控制这些蛋白质合成的基因能在同一个细胞中得到表达的是（　　）
    A．生长激素，胰岛素B．生长激素，谷丙转氨酶
    C．胰岛素，谷丙转氨酶D．谷丙转氨酶，呼吸酶

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