KH2pO4 | Na2HP04 | MgS04•7H20 | 蛋白胨 | 葡萄糖 | 尿素 | 琼脂 |
1.4g | 2.1g | 0.2g | l.Og | 10.Og | l.Og | 15.Og |
分析 1、尿素分解菌体内的脲酶能够将土壤中的尿素分解为氨才能被植物吸收利用,尿素分解菌属于细菌,筛选尿素分解菌需要使用以尿素为唯一碳源的选择培养基.微生物筛选与培养的关键是无菌操作,常用的接种方法是稀释涂布平板法和平板划线法.
2、植物有效成分的提取方法主要有蒸馏法、压榨法和萃取法.
解答 解:(1)据表分析,表中的蛋白胨可以为微生物的生存提供氮源,所以不能分离尿素分解菌;筛选纤维素分解菌需要以纤维素为唯一的碳源的选择培养基.
(2)固体培养基上的接种方法有稀释涂布平板法和平板划线法,稀释涂布平板法适用于微生物的统计计数,根据土壤样品的稀释倍数和接种稀释液的体积,统计平板上的菌落数目能够推测样品中的活菌数.
(3)培养基常用高压蒸汽灭菌法灭菌,微生物筛选与分离成功的关键是无菌操作.
(4)培养基上的菌落连成一片,最可能的原因是菌液没有梯度稀释,浓度过高.要避免此种现象需要对菌液进行梯度稀释.
(5)胡萝卜素易溶于有机溶剂,从胡萝卜中提取胡萝卜素常用的方法是萃取法.对胡萝卜进行粉碎、干燥时,要特别注意干燥的温度和时间,以防止胡萝卜焦糊.有机溶剂都易于燃烧,所以提取过程中宜采用水浴方式加热,以保障安全.
(6)植物组织培养时选用茎尖或芽尖作为外植体的原因是茎尖或芽尖分生组织是无毒或少毒的,进行培养后可以获得不含病毒的脱毒苗.植物激素如生长素和细胞分裂素在植物生长发育过程中起很重要作用,生长素含量较高时,可以诱导根的分化,细胞分裂素含量较高时可以诱导芽的分化.因此,长出的丛芽需及时转移到诱导生根培养基上进行生根培养,与诱导丛芽培养基相比,诱导生根培养基中应增加生长素含量.
故答案为:
(1)不能 培养基含蛋白胨,尿素不是唯一氮源
(2)稀释涂布平板 菌落数目
(3)灭菌无菌
(4)菌液浓度过离 对菌液进行梯度稀释(加大稀释倍数)
(5)萃取法温度 水浴
(6)茎尖(芽类、根尖)分生组织 生长素
点评 本题主要考查纤维素分解菌的筛选和植物组织培养技术的相关内容,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
组别 | 材料 | 实验条件 | 观察内容 |
a | RNA | 试剂甲 | 颜色反应 |
b | 人的口腔 上皮细胞 | 健那绿 | 细胞结构乙 |
c | 酵母菌和 葡萄糖溶液 | 溴麝香草酚 蓝水溶液 | 因变量丙 |
A. | 吡罗红、细胞核、溶液变浑浊的速率 | |
B. | 醋酸洋红、线粒体、气泡产生的速率 | |
C. | 吡罗红、线粒体、溶液变黄色的速率 | |
D. | 醋酸洋红、细胞核、溶液变灰绿色的速率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 体液免疫中能特异性识别抗原的细胞有T细胞、B细胞和记忆细胞 | |
B. | “先天性胸腺发育不全”的患者,细胞免疫有缺陷 | |
C. | B 细胞和 T细胞所含基因不同,功能也不同 | |
D. | 艾滋病和类风湿性关节炎都属于免疫系统疾病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 二氧化碳,反应水,产物水 | B. | 二氧化碳,二氧化硫,反应水 | ||
C. | 二氧化碳,反应水,反应水 | D. | 二氧化碳,反应水,二氧化碳 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ①③④ | C. | ①②③④ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江哈尔滨师大附高二上月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于机体水和无机盐调节的叙述中正确的是
A.机体失水时,血浆渗透压升高
B.机体失水时,抗利尿激素分泌减少
C.血浆渗透压降低时,抗利尿激素增加
D.血浆渗透压降低时,引起口渴
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