分析 分析图示,甲表示下丘脑分泌的促性腺激素释放激素,乙表示垂体分泌的促性腺激素,丙表示性腺分泌的性激素.性激素的分泌增多会抑制下丘脑和垂体的分泌活动,为负反馈调节.
解答 解:(1)儿童性早熟活动是通过机体的神经和体液两种调节方式完成的.机体中下丘脑细胞既能传导兴奋,又能分泌激素的细胞.
(2)图解中甲表示的激素是促性腺激素释放激素.丙性激素进入血液后,通过反馈作用来调节下丘脑和垂体中激素的合成和分泌.激素丙性激素进入靶细胞的方式是自由扩散.
(3)激素甲促性腺激素释放激素只能作用于垂体,而激素乙促性腺激素却只能作用于性腺细胞,导致这种现象的外因是只有垂体,性腺细胞膜上有分别接受激素甲促性腺激素释放激素、激素乙促性腺激素特异性受体,内因是基因的选择性表达.
故答案为:
(1)神经 体液 下丘脑
(2)促性腺激素释放激素 反馈 自由扩散
(3)只有垂体,性腺细胞膜上有分别接受激素甲,激素乙特异性受体 基因的选择性表达
点评 本题结合模式图,考查神经和体液调节,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用平板划线法接种微生物时,每次划线前后都要对接种环进行灭菌 | |
B. | 配制MS培养基时,大量元素、微量元素、激素类物质的使用都需先配制母液 | |
C. | 在胡萝卜素的提取实验中,浓缩前,需进行过滤,除去萃取液中的不溶物 | |
D. | 为了确定选择培养基是否具有选择作用,应设计一个不接种的培养基作对照 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可使纤维长度明显增加 | |
B. | 杀除禾本类田间茂盛的单子叶植物类杂草时,适当使用生长素类似物 | |
C. | 用乙烯利催熟香蕉不会明显影响香蕉品质 | |
D. | 鲜花的叶子老化太快速时,适当使用细胞分裂素类似物 |
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年北京市西城区高二上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
一只基因型为HhXRY的灰身红眼果蝇,它的一个精原细胞经减数分裂后产生的4个精子中,有1个精子的基因型为HXR,若不考虑交叉互换,另外3个精子的基因型分别是( )
A.HY、hXR、hY
B.HXr、hXR、HXr
C.hY、HXR、HXR
D.HXR、hY、hY
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高二10月考理科生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图中甲—丁为某动物(染色体数=2n)睾丸中细胞分裂不同时期的染色体数、染色单体数和DNA分子数的比例图,关于此图叙述中错误的是
A.甲图可表示减数第一次分裂前期
B.乙图可表示减数第二次分裂前期
C.丙图可表示有丝分裂间期的第一阶段
D.丁图可表示有丝分裂后期
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