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如图是自然界碳循环的简图,图中的甲、乙、丙各代表(  )
A、生产者、分解者、消费者
B、消费者、分解者、生产者
C、分解者、生产者、消费者
D、生产者、消费者、分解者
考点:生态系统的功能,生态系统的结构
专题:
分析:据图分析:甲表示消费者,乙表示分解者,丙表示生产者.生态系统的碳循环过程中,大气中的二氧化碳通过生产者的光合作用和化能合成作用进入生物群落,通过生物群落的呼吸作用以二氧化碳的形式返回无机环境,在群落内碳元素以含碳有机物的形式流动.
解答: 解:据图分析,丙与大气中的二氧化碳库有双向的关系,碳循环过程中,大气中的二氧化碳通过生产者的光合作用和化能合成作用进入生物群落,通过生物群落的呼吸作用以二氧化碳的形式返回无机环境,所以丙表示生产者;甲丙都有箭头指向乙,乙表示分解者,甲表示消费者.
故选:B.
点评:本题主要考查生态系统的碳循环过程,意在强化学生对碳循环的相关知识的识记、理解与运用.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列物质不能在马铃薯块茎无氧呼吸时产生的是(  )
A、酒精B、乳酸
C、丙酮酸D、ATP

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科目:高中生物 来源: 题型:

分析生物膜的流动镶嵌模型,下列说法中不正确的是(  )
A、b构成了生物膜的基本骨架
B、细胞膜上的d种类和数量越多,细胞的功能越复杂
C、a在细胞膜的内侧
D、d既影响生物膜的流动性,又影响生物膜的选择透过性

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某小组研究酵母菌和乳酸菌呼吸方式的实验示意图,培养一段时间后小油滴
的移动方向是(  )
A、不移动B、向左移动
C、向右移动D、左右移动

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科目:高中生物 来源: 题型:

观察下列生物结构模式图并回答问题.([]内写图中数字编号,横线上填文字)

(1)图1和图2所表示生物的根本区别是
 

A.有无细胞结构    B.有无蛋白质    C.有无增殖能力    D.有无遗传物质
(2)图2所示生物不能进行独立的代谢活动;当它入侵宿主细胞后,才会表现出生命特性.
这表明该生物的生活方式是
 

(3)各种生命活动由不同的结构执行,图1中能控制与外界物质交换的结构是[
 
],为生命活动提供能量的主要结构是[
 
].
(4)图1中各种行使不同功能的结构都由特定的物质构成.其中含有磷脂的结构有[
 
](写出两个即可).

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1是某植物细胞有丝分裂一个细胞周期内一个细胞核中染色体、DNA的变化曲线图和细胞有丝分裂各时期的图象(图2).请据图回答:
(1)分裂图中细胞分裂的正确顺序是
 
.(填字母).
(2)曲线图中表示一个细胞分裂周期中染色体数目变化的是
 
(填实线或虚线).
(3)分裂图中的4的化学成分是
 

(4)曲线图中D→E的变化相当于细胞分裂各时期图象中的
 
(填字母).

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科目:高中生物 来源: 题型:

蛋白质的生理作用包括(  )
①构成染色体 ②构成生物膜   ③是人体主要的能源物质
④构成多种酶 ⑤组成所有激素 ⑥参与体液免疫过程.
A、①②③④B、①②④⑤
C、②③④⑤D、①②④⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于渗透压的叙述,不正确的一项是(  )
A、渗透压是指溶液中溶质颗粒对水的吸引力
B、单位体积溶液中溶质微粒越多则对水的吸引力越大,反之亦然
C、血浆渗透压主要与无机盐、蛋白质的含量有关
D、组织液渗透压的大小主要取决于其中水分的多少,水分多则渗透压大

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲为转录和翻译同时进行的过程,图乙为中心法则图,①~⑤表示生理过程.下列叙述正确的是(  )
A、图甲所示过程为图乙中的①②③过程
B、图甲所示过程中仅有一种RNA参与
C、图乙中的①发生在细胞分裂的间期
D、图乙中的④⑤过程也能发生在正常人体细胞中

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