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16.现有A、B、C三瓶外观一样但没有标签的溶液,已知它们分属于质量浓度为0.1g/mL的蔗糖溶液、0.3g/mL的蔗糖溶液和0.1g/mL的葡萄糖溶液.某同学利用下图装置设计了两组实验.(注:图中半透膜允许溶剂和葡萄糖通过,不允许蔗糖通过)
实验Ⅰ同时将等量的A液和B液分放入到装置中U形管的左、右两侧,一段时间后,左侧的液面升高;
实验Ⅱ将等量的B液和C液分放入U形管的左、右两侧,一段时间后,液面发生了下列变化:先右高于左,后左高于右.
(1)本实验应用的原理是渗透作用.
(2)根据实验现象得出结论:A是0.3g/mL的蔗糖溶液,B是0.1g/mL的蔗糖溶液
(3)用紫色洋葱鳞片叶探究植物细胞吸水和失水方式的实验中,常选用0.3g/mL的蔗糖溶液,观察指标主要有中央液泡的大小、原生质层的位置及细胞大小.
(4)为探究洋葱表皮细胞液的浓度,需要设计相关实验.请写出设计思路.

分析 根据题干分析,渗透作用发生的条件是要有半透膜和膜两侧有浓度差,所以该实验应用了渗透作用.实验Ⅰ中左侧液面升高,所以左侧浓度大,为0.3g/mL的蔗糖溶液,右侧为0.1g/mL的蔗糖溶液.

解答 解:(1)根据题干信息和实验装置图可分析出该实验应用的原理是渗透作用.
(2)实验Ⅰ中左侧液面升高说明由右侧B溶液通过半透膜进入左侧A溶液的水分子多,并且液面不下降,表明A、B两溶液均是蔗糖溶液,A溶液的浓度大于B溶液的浓度;实验Ⅱ中,液面先右高于左,说明一开始由左侧B溶液渗透进入右侧C溶液水分子多,但随后出现左高于右,说明左侧B溶液中又进入溶质分子,浓度进一步升高,导致由右侧C溶液中渗透到左侧B溶液中水分子多,液面升高,由此判断A是0.3g/mL的蔗糖溶液,B是0.1g/mL的蔗糖溶液,C是0.1g/mL的葡萄糖溶液.
(3)用紫色洋葱鳞片叶探究植物细胞吸水和失水实验中常选用0.3g/mL蔗糖溶液,因为该浓度蔗糖溶液既会使细胞失水发生质壁分离,又不会使其过度失水而死亡.观察指标主要有液泡大小、颜色深浅或原生质层的位置.
(4)探究洋葱表皮细胞液的浓度,则需要配制一系列浓度梯度的蔗糖溶液,利用系列溶液分别做上述实验,观察细胞质壁分离状态在质壁分离的临界点对应的蔗糖溶液即为细胞等渗溶液.
故答案为:
(1)渗透作用
(2)0.3g/mL的蔗糖溶液      0.1g/mL的蔗糖溶液
(3)0.3g/mL的蔗糖        中央液泡的大小      原生质层的位置
(4)配置一系列浓度梯度的蔗糖溶液,并利用系列溶液分别重复上述实验,观察细胞质壁分离的状态,细胞液浓度介于未发生质壁分离和刚发生质壁分离的蔗糖溶液浓度间

点评 本题考查渗透作用、质壁分离的相关知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.某种酶的活性与温度的关系如图表示,请回答下列相关的问题:
注:可以用单位时间内产物的增加量或反应物的减少量(也就是酶促反应速率)作为酶活性高低的指标.
(1)酶促反应速率高不等于(填“等于”或“不等于”)酶活性高.
(2)现要探究经过t4温度处理的该酶,当温度恢复到t3时,其活性是否可以恢复到较高水平,请完成以下实验设计.
①取6支试管,编号为A1、B1、C1、A2、B2、C2
②向A1、B1、C1三支试管中各加入适宜浓度的该酶溶液1mL.将A1和B1设为对照组,分别在温度为t3、t4水浴装置中保温10min;将C1作为实验组,其温度处理应是先在t4(t3/t4)水浴装置中保温5min,然后再转移到t3(t3/t4)水浴装置中保温5min.
③分别向A2、B2、C2三支试管中各加入适宜浓度的反应物溶液各2mL,依次在t3、t4、t3(t3/t4)温水中保温5min.
④分别将A2、B2、C2中的溶液对应加入A1、B1、C1试管内,振荡摇匀后依次在各自温度环境中保温一定的时间,检测各试管中产物的量,记录,比较.
⑤结果预测与分析:
如果试管中产物量C1接近B1而少于A1,则说明随着温度由t4降低,该酶的活性不能恢复;
如果试管中产物量C1接近于A1而多于B1,则说明随着温度由t4降低,该酶的活性能恢复;
(3)本实验能否选用过氧化氢作为底物来实验?不能.
(4)本实验需要控制的无关变量有酶溶液的量、底物的量、PH、保温时间等.(至少写2点).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下列各项组合中,能体现生命系统由简单到复杂的正确层次是(  )
①一个大西瓜  
②血液  
③白细胞  
④变形虫  
⑤血红蛋白  
⑥SARS病毒  
⑦同一片草原上的所有绵羊  
⑧一片森林中的所有鸟  
⑨一片桃园  
⑩一个池塘中的所有生物.
A.③②①④⑦⑩⑨B.⑤⑥③②①④⑦⑩⑨C.⑤②①④⑦⑩⑨D.③②①④⑦⑧⑩⑨

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.ATP是细胞的能量通货,是生命活动的直接能源物质,如图为ATP的结构和ATP与ADP相互转化的关系式.下列说法不正确的是(  )
A.图1中的A代表腺嘌呤,b、c为高能磷酸键
B.图2中反应向右进行时,图1中的c键断裂并释放能量
C.为了维持生物体内大量的能量消耗,所以ATP在生物体内需要大量储存
D.图2反映不是可逆反应的原因之一是酶1和酶2是不同种类的酶

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.有二条多肽链由12个氨基酸组成,分子式为CxHyNzOwS(z>12,w>13),这条多肽链经过水解后的产物中有5种氨基酸:半胱氨酸(C3H7NO2S)、丙氨酸(C3H6NO2)、天冬氨酸(C4H7NO4)、赖氨酸(C6H14N2O2)、苯丙氨酸(C9H11NO2).则水解产物中天冬氨酸的数目是(  )
A.y﹢12个B.z-14个C.$\frac{W+13}{2}$个D.$\frac{w-14}{2}$个

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.如图是光合作用过程示意图,请分析回答问题:

(1)光反应中以分子状态释放到大气中的物质是]②O2;被分解的物质是]①H2O,该物质主要是由植物体的根通过渗透作用吸收的.
(2)光反应为暗反应提供的物质③和④依次是[H]、ATP;⑤与C5结合的过程叫做CO2的固定.
(3)当温度降至0℃,经过测定⑥的产量大大减少,其主要原因是低温抑制了与光合作用有关酶的活性,使光合作用速率减慢.适当增加光照强度能提高⑥的产量,主要原因是光反应速率增强,产生的H]和ATP增多,促使暗反应进行.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.下列关于生命系统的结构层次的说法正确的是(  )
A.某一地域中的蛇属于生命系统研究的一个重要结构层次
B.病毒没有细胞结构,它的生命活动与细胞无关
C.从生物圈到细胞,生命系统层层相依,各自又有特定的组成、结构和功能
D.生命系统中各生物体均具有多种组织和系统

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.下列关于酶与ATP关系的叙述,错误的是(  )
A.在形成ATP时酶能降低化学反应的活化能
B.ATP与ADP的迅速转化依赖于酶的高效性
C.酶与ATP共有的化学元素一定有C,H,O,N
D.ATP水解酶在强碱性条件下催化ATP水解

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科目:高中生物 来源:2016年山东省高三下学期模拟考试理科综合生物试卷(二)(解析版) 题型:综合题

“遗传学之父”孟德尔通过豌豆实验,发现了遗传的两大基本规律,即基因的分离定律和基因的自由组合定律。

(1)选择豌豆作为实验材料,是孟德尔获得成功的原因之一,请用简要的文字说明自然种植下的豌豆大多是纯合子的原因。_____________________________________________________。

(2)通常情况下,高茎豌豆和矮茎豌豆杂交,F1全为高茎,F1自交,F2中高茎和矮茎比接近3:1。现有两株矮茎豌豆品种杂交,F1却全为高茎。让F1随机交配产生了192株后代,其中107株为高茎,85株为矮茎。

问:①F2表现型的分离比接近____________________________。

②若按孟德尔遗传定律分析,控制该对性状至少涉及_____对等位基因,两株亲本矮茎豌豆可能的基因型是_____________。(基因用A和a、B和b、C和c ……表示)

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同步练习册答案