(8分)为验证光合作用的必需条件CO2,某学生用一种对酸碱性灵敏度较高的指示剂-BTB溶液来试验(该指示剂在酸性条件下呈黄色,在碱性条件下呈蓝色)。该学生利用BTB溶液设计了如下实验。具体步骤为:
(1)在A、B、C三只500mL的平底瓶中,分别加入经煮沸后冷却的蒸馏水300mL和1mLBTB溶液,再加入几滴植物油,在液面上形成一层油膜。
(2)通过油膜向三只烧杯中分别注入等量CO2使瓶中液体变成黄色。
(3)通过油膜向A、B两只烧杯中分别加入大小相似、生长状况相同的金鱼藻,C烧瓶不加。
(4)用黑纸将A烧瓶包住,B、C两只烧瓶置于光下。一小时后观察三只烧瓶内液体的颜色变化如下:A、C烧瓶内的液体呈现黄色;B烧瓶内溶液呈现蓝色。为使实验结果真实可信,排除光照、金鱼藻枝条、组成烧瓶的化学物质三种因素可能对实验结果的影响,设计了二个对照实验,试分析下列二组对照实验分别排除何种因素对实验的干扰:
(1)A烧瓶的实验结果与_______烧瓶组合,可排除__________因素对实验结果的影响;
(2)C烧瓶的实验结果与___________烧瓶组合,可排除_______因素对实验结果的影响;
(3)B烧瓶内颜色变化原因是__________________________________________________。
(4)某同学为研究叶绿素的形成与光照的关系,设计了下列实验,取黄豆芽20根,随机分成两组,每组10根放在两只带有少量水的相同的烧杯内,一组放在光下,一组放在黑暗中,二天后放在光下的黄豆芽的子叶变成绿色,黑暗中不变色,若据此得出叶绿素的形成需要光的结论.利用上述实验设计思想,分析该实验还有哪些不够严密之处?
①__________________________________________________________________________
②______________________________________________________________________________
③ __________________________________________________________________________
科目:高中生物 来源: 题型:071
(2008汕头模拟)焦性没食子酸在碱性环境下遇氧会由无色变为褐色。为验证光合作用能释放氧气,利用焦性没食子酸设计了如下一组实验。具体步骤为:
(1)在4只500 mL的平底烧杯中分别装入煮沸的蒸馏水300mL,冷却后,滴几滴植物油,在水面上形成一层油膜,并编号;
(2)通过油膜向1、3、4号烧瓶中加等量的溶液;
(3)通过油膜向2、3、4号烧瓶中加入大小相似,生长状况相同的金鱼藻枝条,用黑纸将3号瓶包住,把4个烧瓶放在光下照射30分钟;
(4)取一支试管,加5 mL煮沸的蒸馏水,冷却后向试管内加极少量的焦性没食子酸备用。
(5)最后向每一烧瓶中先加入1mL 1%NaOH溶液,再加入1 mL新配制的焦性没食子酸溶液,加入煮沸冷却的蒸馏水至500mL,立即观察颜色变化。
请回答以下问题:
(1)能立即变为褐色的是________号瓶,原因是_____________________
_____________________________________________________________。
(2)设置1号瓶的作用是________,它可说明_______________________
_____________________________________________________________。
(3)实验中蒸馏水煮沸冷却使用的原因是_________________________,油膜的作用是___________________________________________________。
(4)3号瓶的实验结果与________号瓶组合可说明________是光合作用的必需条件。
(5)本实验中只需________号瓶,就可说明光合作用可释放氧气。
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科目:高中生物 来源:2011-2012学年广东罗定市高一上学期期中质量检测生物试卷(带解析) 题型:综合题
(14分)A、生物实验中常用普通光学显微镜,请回答下面有关显微镜使用的问题。
(1)一个细小物体若被显微镜放大100倍,这里“被放大100倍”是指放大该标本的________。
(2)当显微镜的目镜为10×、物镜为10×时,在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞,若目镜不变、物镜换成40×时,则在视野中这一行可看到细胞________个。
(3)下图是用显微镜观察某物体的视野,要获得从图中甲转为乙的观察效果,应将玻片移向 。
B、为了验证“镁是植物生活的必需元素”,罗定市某重点中学生物兴趣小组想通过实验来证明。
材料用具:生长状况相似的小麦幼苗若干、完全营养液、缺镁完全营养液、200毫升广口瓶三只、量筒等。
Ⅰ、兴趣小组利用已有知识和通过查阅相关资料知道镁是构成植物叶绿素的重要成分,植物缺镁会使叶绿素不能合成,从而导致叶片变黄,影响光合作用,最终甚至会导致植物死亡。
(1)镁是构成小麦幼苗叶绿素的重要元素,按含量分,镁属于 元素。
(2)镁构成小麦幼苗中的叶绿素,体现了无机盐的 功能。
Ⅱ、实验步骤:
(1)取两只200毫升广口瓶分成两组, 。(2分)
(2)甲瓶中放入小麦幼苗适量和一定量的完全营养液, ,将两瓶置于阳光下培养一段时间。(2分)
(3)一段时间后, 。(2分)
(4)实验结果: 。(2分)
实验结论: 。
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科目:高中生物 来源:2014年人教版高考生物二轮专题7.1实验与探究B(解析版) 题型:综合题
某同学为了验证“二氧化碳是光合作用的必需原料”,利用如图所示的简易实验装置进行了实验:装置放在光照充足、温度适宜的环境中,观察并分析实验现象。
(1)实验现象:____________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)实验结论:___________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)推测:在实验后期,甲瓶中的酵母菌进行细胞呼吸的方程式为________________。
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科目:高中生物 来源:2013-2014学年广西玉林田家炳中学高三3月月考生物卷(解析版) 题型:综合题
为验证光合作用能释放氧气,某同学在互联网上查到了一种指示剂——焦性没食子酸,该指示剂在碱性环境下遇氧会由无色变为褐色。该同学利用焦性没食子酸设计了如下一组实验。具体步骤为:(每空1分,除注明外,共10分)
(1)在4只500mL的平底烧杯中分别装入煮沸的蒸馏水300mL,冷却后,滴几滴植物油,在水面上形成一层油膜,并编号;
(2)通过油膜向1、3、4号烧瓶中加等量的NaHCO3溶液;
(3)通过油膜向2、3、4号烧瓶中加入大小相似,生长状况相同的金鱼藻枝条,用墨纸将3号瓶包住,把4个烧瓶放在光下照射30分钟;
(4)取一支试管,加5mL煮沸的蒸馏水,冷却后向试管内加极少量的焦性没食子酸备用。
(5)最后向每一烧瓶中先加入1mL1%NaOH溶液,再加入1mL新配制的焦性没食子酸溶液,加煮沸冷却的蒸馏水至500mL,立即观察颜色变化。
请回答以下问题:
(1)能立即变为褐色的是?? 号瓶,原因是??????????????????????????????????????? ;(2分)
(2)设置1号瓶的作用是____,它可说明??????????????????????????????????????????? ;
(3)实验中蒸馏水煮沸冷却使用的原因是????????????????????????? ,油膜的作用是????????????????????????? ;
(4)3号瓶的实验结果与????? 号瓶组合可说明????????? 是光合作用的必需条件;
(5)本实验中只需?????????????? 号瓶,就可说明光合作用可释放氧气。
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