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    18．如图是赫尔希和蔡斯研究遗传物质实验中的物质示意图及实验过程图，请回答下列问题：

    （1）图3中用35S标记噬菌体蛋白质外壳，标记元素所在部位是图2中的④，如果用32P标记噬菌体的DNA，标记元素所在部位是图1中的①；
    （2）实验材料对实验成功具有重要的作用，选择T2噬菌体作为实验材料，是因为它的结构简单，只含有蛋白质和DNA，且侵染细菌过程中蛋白质与DNA会自然分离；
    （3）获得分别被32P、35S标记的噬菌体的具体方法是分别用含32P和35S的培养基培养大肠杆菌，再用噬菌体分别侵染被32P和35S标记的大肠杆菌；
    （4）实验中采用搅拌和离心等手段，其目的是让噬菌体的蛋白质外壳与细菌分离；
    （5）仅有图3的实验过程，不能（填“能”或“不能”）说明蛋白质不是遗传物质，原因是蛋白质外壳没有进入细菌体内．

    分析 根据题意和图示分析可知：图1中：①为磷酸；②为脱氧核糖；③为含氮碱基（胞嘧啶或鸟嘌呤）．
    图2中：④为R基；⑤为肽键（-CONH-）．
    图3表示用35S标记的噬菌体侵染细菌的过程，上清液中出现大量放射性的原因是存在35S主要出现在上清液中．

    解答 解：（1）图二表示蛋白质的分子式，35S位于R基上，即图二中的④位置．32P位于DNA分子中的磷酸基团上，即图一中的①位置．
    （2）噬菌体只由蛋白质外壳和DNA组成，其侵染细菌时，侵染细菌过程中蛋白质与DNA会自然分离，只有DNA进入到细菌内，而蛋白质外壳仍留在外面，这样可以将蛋白质外壳与DNA彻底分离，这样实验结果更科学、更具有说服力．
    （3）获得分别被32P、35S标记的噬菌体的具体方法是分别用含32P和35S的培养基培养大肠杆菌，再用噬菌体分别侵染被32P和35S标记的大肠杆菌．
    （4）搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离；离心的目的是让上清液中析出重量较轻的噬菌体颗粒，而沉淀物中留下被感染的细菌．
    （5）图3中，噬菌体在侵染细菌时，蛋白质外壳留在外面，没有进入细菌内，不能观察其作用，因此仅凭该实验过程不能说明蛋白质不是遗传物质．
    故答案为：
    （1）④①
    （2）侵染细菌过程中蛋白质与DNA会自然分离
    （3）分别用含32P和35S的培养基培养大肠杆菌，再用噬菌体分别侵染被32P和35S标记的大肠杆菌
    （4）让噬菌体的蛋白质外壳与细菌分离
    （5）不能　蛋白质外壳没有进入细菌体内

    点评 本题结合图解，考查噬菌体侵染细菌实验，要求考生识记噬菌体的结构；识记噬菌体的繁殖过程，明确噬菌体侵染细菌时只有DNA进入细菌；识记噬菌体侵染细菌实验的具体过程及实验结论，能结合所学的知识答题．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．南方某地的常绿阔叶林因过度砍伐而漕到破坏，停止砍伐一段时间后，该地常绿阔叶林逐渐得以恢复．表中为恢复过程中依次更替的群落类型及其植物组成．下列叙述不正确的是（　　）
    演件阶段群落类型植物种类数/种
    草本植物灌木乔木
    1草丛3400
    2针叶林52121
    3针、阔叶混交林672417
    4常绿阔叶林1063116
    A．该地能恢复到第四阶段说明人类活动未影响自然演替的速度和方向
    B．与针叶林相比，草丛中的动物分层现象较为简单，丰富度低
    C．该地常绿阔叶林恢复过程中，群落演替的类犁为次生演替
    D．常绿阔叶林得以恢复与土壤条件、植物的种子等的保留有关

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列为二倍体葡萄通过单倍体育种方法获得后代的过程，相关说法错误的（　　）
    A．获得的后代都是纯合子B．能够明显缩短育种年限
    C．花药离体培养获得单倍体D．秋水仙素处理单倍体种子

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．如图所示某家庭的家系图，有甲（由等位基因A、a控制）和乙（由等位基因B、b控制）两种遗传病．已知Ⅰ-2不携带乙病的致病基因．据图回答：
    （1）Ⅰ-1的基因型是AaXBXb．Ⅱ-5产生的精子的基因组成为AXB、AY、aXB、aY．
    （2）现在全面放开“二胎”．Ⅱ-4与Ⅱ-5计划再生一个孩子（Ⅲ-7），进行遗传咨询得知，这个孩子患一种病的概率是$\frac{5}{16}$，不患病的概率是$\frac{21}{32}$．
    （3）Ⅱ-5随后去医院体检时发现，其含有a的精子会有50%死亡，无法参与受精作用，存活的精子均正常，则Ⅲ-7两病皆患的概率是$\frac{1}{48}$．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．某实脸小组在适宜条件下利用水生植物伊乐藻进行了如下实验（如表中“+”表示进行相关操作，“-”表示未进行相关操作）．
    试管编号1234
    自来水（mL）5555
    溴麝香草粉蓝水溶液（滴）10101010
    生长状况一致的伊乐藻（枝）1-1-
    密闭试管++++
    适宜光照++--
    45分钟后颜色变化
    不考虑其他生物因素对实验结果的影响，回答下列问题：
    （1）3号试管的颜色变化是由蓝变绿再变黄，原因是在伊乐藻细胞线粒体的基质中产生了 CO2．
    （2）45分钟后，1号试管的CO2含量减少（增加/不变/减少），原因是伊乐藻光合作用速率大于细胞呼吸速率．
    （3）该实验的自变量是伊乐藻的有无、适宜光照的有无．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列关于细胞生命历程的叙述，正确的是（　　）
    A．细胞分裂过程中均会出现染色体和纺锤体
    B．细胞分化过程中，DNA与RNA都会发生改变
    C．细胞凋亡是一个主动的由基因决定的自行结束细胞生命的过程
    D．细胞癌变过程中，形态结构发生改变，细胞膜表面糖蛋白增多

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    科目：高中生物 来源： 题型：实验题

    10．某生物兴趣小组利用酵母菌开展相关探究实验．取A、B两个锥形瓶，分别放入适量的等体积煮沸、冷却的质量分数5%的葡萄糖溶液．A瓶接种一定量的酵母菌，B瓶不做处理，再将A、B瓶放在相同且适宜的条件下培养．分析回答：
    （1）将葡萄糖溶液煮沸的主要目的是消灭杂菌，冷却后才接种酵母菌可防止高温杀死酵母菌．
    （2）每天定时取样，用浊度仪测定培养液的浑浊度，可以推知酵母菌种群数量随时间的变化情况．实验中设置B瓶作为对照组的作用是排除葡萄糖溶液浑浊度变化对实验结果的影响．
    （3）该实验中使用的血球计数板有两个计数室（规格为：1mm×1mm×0.1mm，16中方格×25小方格）．有关叙述正确的有ad（填字母）．
    a．一块盖玻片能同时覆盖两个计数室
    b．活酵母菌可以被台盼蓝染液染成蓝色
    c．先向计数室上滴加酵母菌培养液，再盖上盖玻片
    d．视野中酵母菌存在“抱团”现象与取样前没有充分振荡、摇匀有关
    （4）为了方便酵母菌计数，培养后期的培养液应先稀释再计数．该实验中A瓶的酵母菌数量估算值见表：
    时间（天）1234567
    酵母菌数量（万个/mL）32？762824819821820
    第2天观察计数时，发现计数室四个角上的4个中方格中共有36个酵母菌，其中被台盼蓝染液染成蓝色的有4个，则表中第2天酵母菌数量约为128万个/mL．据表分析，酵母菌的种群数量呈S型增长．

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    3．下列关于生物膜结构探索历程的说法中，不正确的是（　　）
    A．最初通过对现象的推理分析得出细胞膜是由脂质组成的
    B．“三明治”模型认为生物膜为静态的结构
    C．“三明治”模型认为蛋白质分子在膜中的分布是均匀的
    D．流动镶嵌模型认为构成生物膜的磷脂分子是可以运动的

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．用电子显微镜观察洋葱根尖成熟区细胞，可以看到的结构有（　　）
    A．②③④B．①②③④C．③④⑤D．①②④⑤

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