分析 根据题意和图示分析可知:
图甲表示反射弧的相关结构,其中①是感受器、②是传入神经、③是神经中枢、④表示传出神经、⑤表示效应器.
乙图表示突触结构:其中⑩是突触小泡,⑨是线粒体,⑧表示突触间隙、⑥表示受体,表示⑦表示突触后膜.
明确知识点,梳理相关的基础知识,分析题图,结合问题的具体提示综合作答.
解答 解:(1)据图分析,图甲中有3 个完整的神经元,其中④属于反射弧的传出神经.
(2)若刺激d处,产生兴奋,膜电位由外正内负变为外负内正.根据兴奋的传递与传导,除d外,图中c、e也会发生电位变化.
(3)图乙为突触结构,⑧为突触间隙,其中充满组织液,⑩时突触小泡,其形成需要高尔基体的参与.
(4)神经递质只能由突触前膜释放,并作用于突触后膜,所以兴奋在突触处只能单向传递.
故答案为:
(1)3 传出神经
(2)由外正内负变为外负内正 c、e
(3)突触 组织液 高尔基体
(4)单向传递 神经递质只能由突触前膜释放,并作用于突触后膜
点评 本题结合反射弧结构图和突触结构图,考查神经调节的相关知识,重点考查反射弧的结构、兴奋在神经元之间的传递,要求学生熟记反射弧的结构,能根据甲图中的e(突触)判断其他结构的名称;熟记突触的类型,掌握兴奋在神经元之间的传递过程.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 溶酶体的形成体现了生物膜的流动性 | |
B. | 溶酶体膜能主动运输H+进入溶酶体内 | |
C. | 被溶酶体分解后形成的产物,可以为细胞提供营养 | |
D. | 硅肺的形成是由于肺部细胞溶酶体缺乏分解硅尘的酶,硅尘在肺泡积累,从而导致肺的功能受损 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ②④ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 从能量流动的特点来看,E捕食生物D最不经济 | |
B. | G是一种杂食性动物,它占有三个不同的营养级 | |
C. | 该食物网中共有6条食物链 | |
D. | 若环境中有汞污染,通过富集作用可导致生物H体内汞的浓度最高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶绿素a和叶绿素b主要吸收红光和蓝紫光 | |
B. | 叶绿体中的色素分布在叶绿体的基质和类囊体中 | |
C. | 利用纸层析法可分离叶绿体中的4种色素 | |
D. | 绿叶中叶绿素和类胡萝卜素含量不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图1中BC段每条染色体均含有2个染色单体 | |
B. | 图1中DE段可表示有丝分裂中期 | |
C. | 图2中细胞处于图1中的BC段 | |
D. | 图2中细胞含8条染色体、8个DNA分子、8条染色单体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 最初认为遗传物质是蛋白质,是推测氨基酸的多种排列顺序可能蕴含遗传信息 | |
B. | 将加热杀死的S型菌与活的R型菌混合培养,培养基中R型菌、S型菌均可存在 | |
C. | 噬菌体侵染细菌实验中,只有在离心后的沉淀物中才能测到放射性同位素35S | |
D. | 噬菌体侵染细菌实验之所以更具有说服力,是因为其蛋白质与DNA完全分开 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | a段的主要变化是DNA的复制及有关蛋白质的合成 | |
B. | b+c→一个细胞周期 | |
C. | c段有染色体的出现 | |
D. | d段主要完成遗传物质的平均分配 |
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