精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
1.下列关于育种以及相关原理的说法正确的是(  )
A.通过杂交育种方法培育高产抗病小麦的原理是染色体变异
B.可通过人工诱变后选择获得高产青霉素菌株
C.三倍体无子西瓜属于不可遗传变异
D.培育无子番茄过程利用了多倍体育种的原理

分析 育种方法的比较如下表:

 杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种
方法杂交→自交→选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
原理基因重组基因突变 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种)染色体变异(染色体组成倍增加)

解答 解:A、通过杂交育种方法培育高产抗病小麦的原理是基因重组,A错误;
B、可通过人工诱变后选择获得高产青霉素菌株,B正确;
C、三倍体无子西瓜是多倍体育种的结果,原理是染色体数目的变异,属于可遗传变异,C错误;
D、培育无子番茄过程利用了生长素作用的原理,D错误.
故选:B.

点评 本题考查生物变异及其在育种工作中的应用,要求考生识记几种常见育种方法的原理、方法、优点、缺点及实例,再结合所学的知识判断各选项,难度适中.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2016年湖南省郴州市业水平考试摸底测试生物试卷(解析版) 题型:综合题

北极冻原生活着藻类、苔藓、矮柳等植物及以它们为食的驯鹿、旅鼠(雷鸟等动物,也生活着主要以旅鼠为食的北极狐。请分析回答:

(1)驯鹿属于第 (个)营养级。当驯鹿数量增多时(不考虑迁人、迁出),驯鹿种群的出生率 (大于/小于/等于)死亡率。

(2)从能量流动的角度分析,雷鸟同化的能量比其摄取的能量少的主要原因是雷鸟摄取的食物中有一部分以 的形式通过消化系统排出。

(3)当旅鼠数量增加时,北极狐的数量随之增加;北极狐的数量增多后,又会使旅鼠的数量降低,该过程属于 调节,这种调节方式是生态系统 能力的基础。

(4)该生态系统除上述材料所涉及的成分外,还应具有的生物成分是 (生产

者/消费者/分解者)。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2016年湖南省郴州市业水平考试摸底测试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列叙述中最符合自由水生理功能的是

A.与细胞内其它化合物结合 B.细胞结构的组成成分

C.作为溶剂,只能使无机盐成为离子状态 D.溶解、运输营养物质和废物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.如图分别是蓝藻(左图)和衣藻(右图)的结构模式图.请据图回答:

(1)两者在结构上都具有细胞壁、细胞膜、细胞质等,这反映了细胞的统一性,但是衣藻属于真核生物,因为衣藻具有以核膜为界限的细胞核,真核细胞染色体的成分是DNA 和蛋白质.
(2)蓝藻有好多种.蓝球藻、团藻、颤藻、念珠藻中,不属于蓝藻的是团藻.
(3)蓝藻细胞中含有叶绿素和藻蓝素两种物质,也能够进行光合作用,因此属于自养(自养或异养)生物.
(4)蓝藻细胞中有一个环状的DNA分子,位于细胞内特定的区域,这个区域叫做拟核.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.某生态系统先后迁入了甲、乙两种群,如图表示两种群的数量变化,下列分析正确的是(  )
A.t1之前甲种群呈“J”型增长
B.t1时甲种群增长速率最大,t2时甲种群的出生率为0
C.t3时乙种群迁入,与甲种群形成竞争关系,导致甲种群数量减少
D.乙种群的迁入影响了甲种群的K值

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.假设将含有一对同源染色体的精原细胞的DNA分子用15N标记,并供给含14N的原料,该细胞进行减数分裂产生的4个精细胞中,同时含15N和14N的DNA的精子所占比例是(  )
A.0B.25%C.50%D.100%

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.禾谷类种子萌发期间,幼叶由胚芽鞘保护出土,胚芽鞘产生的生长素(IAA)可通过将切除的胚芽鞘放入琼脂块的方法收集.

(1)实验研究并比较玉米胚芽鞘尖端在光处和暗处产生生长素的量,将玉米胚芽鞘尖端切除并放在琼脂块上,琼脂块有的置于光下,有的放在暗处,如图1表示实验装置及实验结束时收集到的生长素量.对比胚芽鞘中生长素的含量,本实验的结论是玉米胚芽鞘中产生生长素的量在暗处比在光下多.
(2)如图1所示中 ①表示燕麦胚芽鞘在单侧光照下的生长素情况,②表示胚芽鞘对不同浓度生长素的不同反应,则③中表示a、b两点生长素浓度变化的曲线应分别依次是D.
A.①和②B.①和③C.②和③D.②和④
(3)20世纪20年代就有科学家认为,生长素(IAA)在向光和背光两侧分布不均是造成向光性的原因.那么,这种分布不均,是由于单侧光破坏了向光侧的IAA造成的,还是IAA在向光和背光两侧重新分配造成的呢?有人做了如图3所示的几个实验:
在甲、乙、丙、丁四个实验中甲、丙可以用来说明单侧光并不会破坏向光侧的IAA;乙、丁可以用来说明单侧光引起IAA的侧向再分配.由此可以形成推论:植物向光性的产生是由于单侧光使得生长素由向光侧向背光侧运输,背光侧生长素浓度高于向光侧,背光侧生长较快,表现为植物的向光性生长.
(4)写出在农业生产上用IAA的类似物调节植物生长、发育的两个实例.生产上用生长调节剂促进扦插的枝条生根;对棉花施用一定浓度的生长素溶液可以使棉花保铃保蕾;用生长素处理菠萝植株,可使植株结果和成熟期一致;获得无籽番茄.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下列关于细胞呼吸及应用的叙述,错误的是(  )
A.肺炎双球菌无线粒体,但能进行有氧呼吸
B.人体剧烈运动时,所需能量主要由有氧呼吸提供
C.用透气的纱布包扎伤口可避免组织细胞缺氧死亡
D.温室种植蔬菜,要提髙产量,夜晚可适当降低温度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.假说--演绎法包括“观察实验现象、提出问题、作出假设、演绎推理、验证假设、得出结论”六个环节.利用该方法孟德尔发现了两个遗传规律,下列说法正确的是(  )
A.提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验的基础上
B.孟徳尔所作假设的核心内容是“F1能产生数量相等的雌雄配子”
C.测交实验的后代中有30株高茎豌豆和34株矮茎豌豆属于演绎推理
D.孟德尔发现的遗传规律可解释有性生殖生物所有相关性状的遗传现象

查看答案和解析>>

同步练习册答案